Thời gian

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

33’

1. HĐ Khởi động:

2. HĐ Khám phá- Luyện tập:

*Ôn tập bài hát : Mẹ đi vắng

30’

Ôn tập bài hát

-Gv cho Hs nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay theo nhịp.

-Gv cho Hs hát cùng nhạc đệm từ một đến hai lần, tập lấy hơi và thể hiện sắc thái.

-Gv đàn và yêu cầu HS lắng nghe để nhận biết giai điệu và trình bày lại câu hát đó. ( Gv sữa sai cho Hs nếu có).

-Gv cho Hs hát kết hợp vận động .

Lyện tập, biểu diễn

-Gv tổ chức cho Hs tập biểu diễn bài hát theo các hình thức ( đơn ca, song ca, tốp ca…)

-Gv nhận xét, sữa sai ( Nếu có)

-Hs hát kết hợp vỗ tay

- HS hát cùng nhạc lấy hơi và thể hiện sắcthái bài hát

- Hs lắng nghe giai điệu và trình bày lại câu hát.

- HS hát và vận động như đã học ở tiết trước.

-HS tập biểu diễn bài hát theo các hình thức( đơn ca, song ca, tam ca...)

-Hs nhận xét, sữa sai( nếu có.)

* Nhạc cụ

Hướng dẫn cách chơi tem-bơ-rin

-Gv làm mẫu cách chơi thanh phách, sau đó hướng dẫn Hs tập cách chơi đúng tư thế và đúng cách.

Thể hiện tiết tấu

- GVlàm mẫu tiết tấu. (GV  gõ Tem-bơ-rin  kết hợp đếm1-2-3 thay cho đọc đen-đen-đen). Sau đó hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu.

-Có thể chơi tiết tấu bằng động tác tay, chân.

Vận dụng đệm cho bài hát mẹ đi vắng

- GV làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs

-Gv tổ chức cho HS luyện tập theo nhóm ,cá nhân , theo cặp

( Gv có thể phân công một nhóm hát, còn một nhóm đệm)

-Gv nhận xét, sữa sai( nếu có)

- HS tập cách chơi thanh phách đúng tư thế và đúng cách.

- HS quan sát GV chơi tiết tấu và luyện tập theo hướng dẫn dẫn.

-Hs có thể chơi tiết tấu bằng động tác tay,chân.

- Hs đệm hát theo hướng dẫn.

-Hs luyện tập theo nhóm, cá nhân theo hướng dẫn

-Hs nhận xét, sữa sai( nếu có)

*Trải nghiệm và khám phá: hát theo cách của riêng mình; Vỗ tay theo cặp

3’

Hát theo cách riêng của mình

- GV đàn và hát mẫu câu “ con yêu gia đình” tương ứng với cao độ Son-son-son –mi. ( tiếp tục với cao độ La-la-la-pha)

  - GV cho Hs luyện tập: Gv đàn cao độ Si-si-si-sonvà yêu cầu Hs hát Con yêu gia đình. ( tiếp tục với cao độ Đô-đô-đô-la hoặc cao độ khác)

-Gv gọi Hs xung phong hát câu Con yêu gia đình với cao độ bất kì

Vỗ tay theo cặp

-Gv làm mẫu để Hs quan sát: Gv mời một Hs lên đứng đối diện, đếm từ một đến hai nhịp nhàng, khi đếm một thì vỗ hai tay, khi đếm hai thì cùng vỗ hai tay vào hai tay của người đối diện.

-Gv cho Hs luyện tập theo cặp.

-Gv cho Hs vừa hát vừa vỗ tay theo

cặp bài Mẹ đi vắng.

-Gv gọi xung phong một vài cặp Hs lên

trình bày ( Các bạn khác nhận xét)

3. HĐ Vận dụng:

- GV gọi HS nhắc lại chủ đề 3 tiết học? Bài hát tên gì? Ai sáng tác?

- GV hỏi? Bài hát : Mẹ đi vắng, Sắp đến tết rồi và các câu hát Con yêu gia đình  muốn nói với các em điều gì?

GV liên hệ giáo dục: Cha mẹ là người yêu thương chúng ta nhất. Hãy biết ơn cha mẹ và yêu quí gia đình của mình.

 - Nhận xét giờ học - Nhắc nhở và tuyên dương các em.

-Hs quan sát, lắng nghe

- Hs hát theo đàn.

- HS xung phong hát Con yêu gia đình với cao độ, và tiết tấu  bất kì.

-Hs quan sát và luyện tập theo hướng dẫn.

-Hs xung phong trình bày theo cặp

Hs nghe, ghi nhớ

Thời gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2’

1. Khởi động

-Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước khi bước vào tiết học.

-Giáo viên cho HS khởi động qua bài hát: Giờ học nhạc em yêu

-HS hát và vận động cơ thể theo bài.

30’

3’

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

a. Nội dung 1: Nghe nhạc bài Chú mèo nhảy múa (18 ‘).

-Mục tiêu: Giúp HS phát triển tai nghe, biết cảm thụ âm nhạc, biết đây là một bài nhạc nước ngoài do nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-sơn sáng tác.

*Cách tiến hành:

-GV giới thiệu ngắn gọn về tác giả và bản nhạc: Bản nhạc Chú mèo nhảy múa (The Waltzing cat: Chú mèo nhảy van-xơ) do nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-sơn sáng tác vào năm 1950. Đây là một giai điệu vui tươi và ngộ nghĩnh, được chọn làm nhạc cho bộ phim hoạt hình Tom and Jerry.

-GV cho HS nghe bản nhạc lần thứ nhất, để trả lời một số câu hỏi ngắn.

-Ví dụ: Nhịp độ bản nhạc này nhanh hay chậm?

Bản nhạc do một nhạc cụ hay nhiều nhạc cụ trình diễn?

 Nghe bản nhạc phù hợp với hoạt động nào?…

-GV cho HS nghe nhạc lần thứ hai, kết hợp xem video để vận động giống chú mèo (thực hiện động tác trong video).

b, Nội dung 2: Vận dụng: Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ (15 ‘)

-GV giới thiệu cho HS biết: có thể sử dụng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ đệm, ngoài ra chúng ta có thể lấy những đồ dùng như chén, thìa,…. để làm nhạc cụ gõ đệm.

-GV làm mẫu dùng cốc nhựa chơi theo tiết tấu

 +Động tác 1: Tay phải gõ miệng cốc xuống mặt bàn, tay trái vỗ xuống mặt bàn.

 +Động tác 2: Tay phải gõ miệng cốc xuống mặt bàn.

 +Động tác  3: Tay phải gõ miệng cốc vào lòng bàn tay trái.

 (Ô nhịp thứ hai lặp lại giống ô nhịp thứ nhất)

*Thực hành:

-GV cho HS luyện tập với nhịp độ chậm vừa.

-Thực hành gõ tiết tấu theo bài múa sạp kết hợp hát nối tiếp .

-GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thực hiện 1 câu.

+GV cho HS nhận xét nhau- GV nhận xét và sửa sai nếu có cho HS.

-Khuyến khích HS thực hiện cá nhân.

3.Hoạt động ứng dụng

-Nêu nd bài học.

-Khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, tập trung nghe nhạc, biết vận dụng chính xác và sáng tạo cách gõ đệm bằng cốc và các đồ dùng khác.

-Nhắc nhở, động viên một số em còn chưa tập trung trong giờ học.

-Dặn dò các em chuẩn bị bài cho tiết học sau.

-HS lắng nghe

-HS trả lời

- nhiều nhạc cụ biểu diên

- phù hợp với hoạt động vui chơi nhảy múa

-HS xem video và vận động cơ thể theo bài.

- Hs lắng nghe

- HS quan sát Gv hướng dẫn

-HS thực hiện theo hướng dẫn

-HS thực hiện cả lớp

- HS thực hiện theo nhóm

( HS nêu nhận xét các nhóm )

- HS thực hiện cá nhân

-HS nêu

-HS lắng nghe

- HS ghi nhớ

Thời gian

         HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2’

1. Hoạt động Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước khi bước vào tiết học

Cách tiến hành:

- GV cho cả lớp vận động phụ họa lại bài hát Bàn tay mẹ.

- GV nhận xét và liên hệ vào bài mới.

Hoạt động cả lớp

- HS vận động phụ họa lại bài hát Bàn tay mẹ.

- HS nghe cô nhận xét

30’

2. Khám phá.

Nội dung1: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2

Mục tiêu: - Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 2; biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.

Cách tiến hành:

- GV dùng nhạc cụ (đàn phím điện tử) lấy cao độ chuẩn, rồi hướng dẫn HS đọc cao độ gam Đô trưởng bằng kí hiệu bàn tay.

- Hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu (ví dụ vỗ tay theo tiết tấu), thực hiện ngắn gọn, khoảng 1-2 phút.

- Hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2 theo kí hiệu bàn tay. GV yêu cầu các em vừa đọc vừa làm kí hiệu bàn tay.

- GV hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2 theo bản nhạc trong SGK với nhịp độ vừa phải, kết hợp vận động cơ thể.

- GV yêu cầu HS: Kể tên các hình nốt và dấu lặng trong Bài đọc nhạc số 2.

- GV mời HS đọc nhạc hình thức cá nhân, cặp, nhóm, tổ; hoặc mời HS xung phong làm kí hiệu bàn tay để các bạn đọc nhạc.

- GV nhận xét tuyên dương.

Hoạt động cả lớp

- HS đọc gam Đô trưởng đi lên đi xuống bằng kí hiệu bàn tay:

Luyện tiết tấu bằng vỗ tay kết hợp tiếng tượng thanh (trống):

- HS đọc nhạc theo hướng dẫn của giáo viên nối tiếp đến hết bài bằng kí hiệu bàn tay.

- HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.

- HS kể tên hình nốt và dấu lặng có trong bài đọc nhạc số 2

Hoạt động nhóm, tổ, cặp đôi, cá nhân

- HS luyện tập theo hình thức cá nhân, cặp, nhóm, tổ

- Một vài HS xung phong lên thể hiện bài đọc nhạc số 2.

Nội dung 2: Vận dụng

Mục tiêu: HS bước đầu biết đặt lời cho bài đọc nhạc

Cách tiến hành:

- GV cho HS hoạt động nhóm: đặt lời cho Bài đọc nhạc số 2; hát lời ca theo giai điệu Bài đọc nhạc số 2.

- GV hướng dẫn các nhóm đặt lời theo chủ đề tự chọn.

- GV mời các nhóm xung phong trình bày lời ca theo giai điệu Bài đọc nhạc số 2.

- Nếu HS không thực hiện được, GV mời các em hát lời ca do giáo viên đặt.

GV khuyến khích HS về tự đặt lời theo giai điệu bài đọc nhạc số 2 theo chủ đề về: trường lớp, thầy cô bạn bè, về gia đình ...

Hoạt động nhóm ( Nhóm 6)

­

- HS theo dõi hướng dẫn của GV cách đặt lời cho giai điệu bài đọc nhạc số 2.

- Các nhóm tự đặt lời ca theo giai điệu bài đọc nhạc số 2.

- Các nhóm lên trình bày sản phẩm của nhóm mình.

- HS cảm nhận giai điệu qua  lời ca GV đặt.

Chủ đề: Mùa xuân

Bầu trời xanh nắng lung linh kìa đàn chim tung cánh.

Gió bay về trên cánh đồng hoà bài ca vui xuân.

3’

4. Hoạt động ứng dụng

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

Cuối tiết học, GV cần nhắc lại yêu cầu của tiết học này và khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, sáng tạo, đọc nhạc tốt,…

HS nhắc lại nội dung bài học.

Lắng nghe và ghi nhớ

Thời gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

2’

30’

3’

HOẠT ĐỘNG 1

Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2 (khoảng 20 phút)

- GV cho HS quan sát bài tập đọc nhạc số 2.

- GV dùng nhạc cụ (ĐPĐT) lấy cao độ chuẩn, rồi hướng dẫn HS đọc cao độ gam Đô trưởng bằng kí hiệu bàn tay

- Hỏi? Cho cô biết bài đọc nhạc được viết ở nhịp bao nhiêu?

- GV nhận xét

- Hỏi? Khuông nhạc 1 có những hình nốt nhạc nào?

- GV nhận xét

- Hỏi? Khuông nhạc 2 có những hình nốt nhạc nào?

- GV nhận xét

- GV cho HS quan sát câu tiết tấu:

- GV hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu (ví dụ vỗ tay theo tiết tấu), thực hiện ngắn gọn, khoảng 1 - 2 phút.

HOẠT ĐỘNG 2

- GV hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2 theo kí hiệu bàn tay. GV yêu cầu các em vừa đọc vừa làm kí hiệu bàn tay.

- GV hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2 theo bản nhạc trong SGK với nhịp độ hơi chậm, kết hợp vận động cơ thể.

- GV mời HS đọc nhạc theo hình thức cá nhân, cặp, nhóm, tổ hoặc mời HS xung phong làm kí hiệu bàn tay để các bạn đọc nhạc.

- GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG 3

 Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 24(khoảng15 phút)

- GV giới thiệu về nhịp 24 theo thông tin trong SGK. GV hỏi:

 Trong bản nhạc, nhịp 24 được đặt ở vị trí nào? HS trả lời và GV kết luận.

- GV yêu cầu HS tìm và kể tên một số bài hát viết ở nhịp 24  đã học ở lớp 5. 

- GV yêu cầu HS xác định các nốt nhạc là phách mạnh trong hai khuông nhạc dưới đây. GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách mạnh và phách nhẹ.

- GV nhận xét và kết luận:

 Nhịp 24   được đặt ở đầu khuông nhạc sau khoá son. 

Ở hai khuông nhạc trên có nhịp 24  thì trong mỗi ô nhịp, có nốt đầu là phách mạnh, nốt thứ 2 là phách nhẹ.

- GV cho HS nghe một bản nhạc viết ở nhịp 24  để cảm nhận tính chất của bản nhạc. Dùng nhạc cụ gõ đệm theo phách mạnh và phách nhẹ. Ví dụ: nghe bản nhạc Những người đấu bò (lớp 4).

- GV hướng dẫn HS kẻ khuông nhạc, tập chép các nốt nhạc trong bốn ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 2.

- GV nhận xét

Vận dụng:

- Hỏi? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay gồm có mấy phần? Đó là những phần nào?

- GV nhận xét

- GV nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt cần phát huy hơn nữa.

- GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị đầy đủ sách vở cho giờ học ngày hôm sau.

HS chú ý quan sát

- HS đọc gam Đô trưởng đi lên đi xuống bằng kí hiệu bàn tay

HS trả lời: nhịp 24

Đố - si –la –son –mi - lặng đen

Son – Fa –mi – rê - đồ

HS vỗ tay theo tiết tấu

- HS lắng nghe cao độ trên đàn.

- HS đọc cao độ và làm kí hiệu bàn tay.

- HS từng dãy thực hiện

- HS nhận xét chéo dãy 

- 1 em thực hiện

- HS nghe nhận xét

- HS nghe cao độ cả bài đọc nhạc 1 lần.

- Lần lượt nghe cao độ khuông nhạc 1 và 2

- HS đọc cao độ khuông nhạc 1, 2 và gõ tiết tấu.

- 1 em thực hiện

- HS nghe nhận xét

- Đọc theo nhóm, cả lớp ghép cả bài

- HS nghe nhận xét

- 1 em thực hiện cả bài

- HS nhận xét

HS trả lời cá nhân

Đó là 3 bài: Niềm vui của em, Khăn quàng thắp sáng bình minh, Chim bay.

HS chú ý quan sát thực hành kẻ và chép nốt nhạc

HS trả lời và ghi nhớ nội dung bài học.