T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

26’

3’

  a.Giới thiệu bài:

   b.Luyện tập:

   Bài 1:

   HDcách giải

  Bài 2:

-    Giáo viên gợi ý – Học sinh trả lời.

-    Đề bài hỏi gì?

-    Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì?

-    Nêu cách tính vận tốc?

 Bài 3:

-    Yêu cầu học sinh tính bằng km/ giờ để kiểm tra tiếp khả năng tính toán.

*Bài 4:

-    Giáo viên chốt bằng công thức vận dụng t đi = giờ đến – giờ khởi hành.

 c.Củng cố dặn dò:

-    Nêu lại công thức tìm v.

-    Nhận xét tiết học

-    Học sinh đọc đề.

-    1 HS lên bảng làm. Lớp làm vở

             Bài giải:

     Vận tốc chạy của đà điểu là:

           5250 : 5 = 1050 (m/phút)

-    1HS đọc yêu cầu

1 HS làm bảng phụ. Lớp làm phiếu

-    Học sinh sửa bài.

-    Tóm tắt.Tự giải.

-    Sửa bài – nêu cách làm.

Quảng đường người đó đi bằng ô tô là:

               25 – 5 = 20 (km)

 T/g người đó đi bằng ô tô là: 0,5 giờ

        Vận tốc của ô tô là:

              20 : 0,5 = 40 (km/giờ)

                            Đáp số: 40 km/giờ

1 HS đọc yêu cầu

 1 HS lên bảng làm. Lớp làm vở

             Bài giải: 

 Thời gian đi của ca nô là:

    7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút

                                1 giờ 15 phút = 1,25 giờ

   Vận tốc của ca nô là:

         30 : 1,25 =  24 (km/giờ)

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

12’

8’

6’

3’

   a.Giới thiệu bài:

   b.Luyện đọc:

-    Yêu cầu học sinh đọc bài.

-    Giáo viên chia đoạn để luyện đọc.

-    Gv đọc diễn cảm toàn bài.

    c.Tìm hiểu bài.

-    Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn.

-    Tranh làng Hồ là loại tranh ntn?

-    Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc sống làng quê VN.

K/thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đb?

-    Tìm những từ ngữ ở đoạn 2,3 thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ.

-    Gạch dưới n² từ ngữ thể hiện lòng biết ơn và khâm phục của t/g đ/v n/sĩ vẽ tranh làng Hồ?

-    Vì sao t/g khâm phục nghệ sĩ dg làng Hồ?

-    Giáo viên chốt:

    Luyện đọc diễn cảm.

  c.Củng cố dặn dò:

-    Học sinh trao đổi tìm nội dung bài.

-    Nhận xét tiết học

-    Học sinh lắng nghe.

-    Hs khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm.

- HS đọc đoạn 2-3 lượt

-    Hs phát âm từ ngữ khó.

-    1 hs đọc chú giải, cả lớp theo dõi.

-    Học sinh đọc từng đoạn.

-    Tranh lợn, gà, chuột, ếch …

-    Màu hoa chanh nền đen lĩnh một thứ màu đen rất VN …hội hoạ VN.

-    1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi.

-         Vì n² nghệ sĩ d/g làng Hồ đã vẽ n² bức tranh rất đẹp, rất sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi.

-          

-    Học sinh luyện đọc diễn cảm.

-    Học sinh thi đua đọc diễn cảm.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

7’

12’

7’

3’

    a.Giới thiệu bài:

   b.HD viết chính tả:

     GV nêu yêu cầu của bài chính tả.

-    Yêu cầu học sinh đọc 4 khổ thơ cuối của bài viết chính tả.

Luyện viết từ khó :

  c. Viết chính tả

  Theo dõi HS viết

   Đổi vở dò lỗi

  Thu chấm 1 số bài

    d.Hướng dẫn hs làm bài tập.

   Bài 2a:

-    Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài và thực hiện theo yêu cầu đề bài.

-    Giáo viên nhận xét, chốt lại giải thích thêm: Trái Đất tên hành tinh chúng ta đang sống không thuộc nhóm tên riêng nước ngoài.

  e. Củng cố dặn dò:

-    Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên địa lí.

-    Nhận xét tiết học.

-    1 học sinh đọc  bài thơ.

-    2 học sinh đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối.

Viết bảng con

   Nước lợ, tôm rảo, lưỡi sóng, lấp lóa.

-    Học sinh tự nhớ viết bài chính tả.

-    1 học sinh đọc yêu cầu bài tập,

-    Cả lớp đọc thầm.

-    Học sinh  làm việc cá nhân.

-    Học sinh sửa bài.

-    Lớp nhận xét.

T/g

             Hoạt động của gv

                  Hoạt động của hs

 2’

10’

11’

6’

3’

a. Giới thiệu bài

b.Hđ1:G/ thiệu các tư liệu đã sưu tầm

-GV yêu cầu HS giới thiệu kết quả đã sưu tầm

- GVnx,kl:Chúng ta cần tích cực tham gia các hđ bv hoà bình ,chống c/tranh do nhà trường,địa phương tổ chức

c.Hoạt động 2:Vẽ “Cây hoà bình”

- GV hướng dẫn cách vẽ:

+ Rễ cây là các hđ bv hoà bình, các việc làm thể hiện lòng yêu hoà bình

+ Lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình mang lại cho mọi người

-GV theo dõi

d.Hđ 3:Triển lãm về chủ đề”Em yêu hoà bình”

-GV theo dõi

-GV tổ chức thi đọc thơ, hát về chủ đề

-GV khen các em chuẩn bị tốt

e.Củng cố ,dặn dò:

-Chúng ta cần làm gì để giữ gìn ,bảo vệ hoà bình

-HS giới thiệu các tranh ảnh ,bài báo về các hđ bảo vệ hoà bình đã sưu tầm theo nhóm

-HS lắng nghe

-Thảo luận  nhóm 4

-Đại diện các nhóm lên gắn vào “Cây hoà bình”

-1 HS nhắc lại các việc làm để giữ hoà bình

-HSđọckqdo c/s hoà bình mang lại

- HS giới thiệu tranh ảnh của mình trước lớp

-HS trình bày

-Cả lớp theo dõi ,nhận xét

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA G

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

11’

15’

3’

    a.Giới thiệu bài:

   b.Hình thành cách tính quãng đường:

  Bài toán 1:

-    Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

Bài toán 2:

 Gợi ý cách giải

c.Thực hành.

   Bài 1:

-    Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài.

-    Giáo viên nhận xét.

   Bài 2:

-    Hs suy nghĩ cá nhân tìm cách giải

-    Giáo viên chốt ý cuối cùng.

-    1) Đổi 15phút = 0,25 giờ

-    2) Vận dụng công thức để tính s?

   * Bài 3:

-    Yêu cầu 1 học sinh đọc đề.

-    Gợi ý của giáo viên.

d. Củng cố dặn dò:

-    Nhắc lại công thức quy tắc tìm QĐ

-Nhận xét tiết học

-    Học sinh đọc đề – Nêu yêu cầu đề

-    Nêu cách tính quãng đường ô tô đi được.

                    42,5 x 4 = 170 (km)

-    Học sinh nêu công thức.

                      S=v ´ t

-    Học sinh nhắc lại

1 hs đọc đọc đề

1 HS lên bảng giải. Lớp làm vào nháp

      Đổi 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ

   Quảng đường người đi xe đạp đi được là:

        12 x 2,5 = 30 (km)   

-    1 HS đọc đề

HS làm vào vở

   Quảng đường đi được của ca nô là:

            15,2 x 3 = 45,6 (km)

       Đổi 15 phút = 0,25 giờ

   Quảng đường đi được của người đó là:

             12,6 x 0,25 = 3,15 (km)

-    Học sinh đọc đề

Tính quãng đường AB.

-    Vận tốc, thời gian đi.

-    Thời điểm đến – thời điểm khởi hành.

-    Học sinh làm bài

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

 26’

3’

   a.Giới thiệu bài:

   b.HD làm bài:

Bài 1

-    Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

-    Giáo viên phát phiếu cho các nhóm.

-    Giáo viên nhận xét.

   Bài 2

-    Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm làm báo.Giáo viên nhận xét.

* Thuộc một câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2

  c. Củng cố dặn dò:

-    Học sinh tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề truyền thống.

-    Giáo viên nhận xét + tuyên dương.

- Nhận xét tiết học

-    1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.

-    Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu, minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao hoặc tục ngữ.

-    Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữ hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu.

-    1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.,

-    Cả lớp đọc thầm

-    Học sinh làm việc theo nhóm.

-    Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lên bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

26’

3’

  a.Giới thiệu bài:

   b.HD học sinh kể chuyện:

  +Hướng dẫn yêu cầu đề.

-    Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

-    Giáo viên giúp học sinh tìm được câu chuyện của mình bằng cách đọc các gợi ý.

-    Kỷ niệm về thầy cô.

Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4.

-    Giáo viên nhận xét.

-    Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài “Cô giáo lớp Một”

   +Thực hành kể chuyện.

-    Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể chuyện.

-    Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh.

Giáo viên nhận xét.

  c. Củng cố dặn dò:

-    Bình chọn bạn kể hay.

Yêu cầu học sinh về nhà tập kể  chuyện và viết vào vở.

-    Nhận xét tiết học.

1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.

Học sinh gạch chân từ ngữ rồi nêu kết quả.

-    1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọc thầm.

1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc thầm.

-    Học sinh trao đổi nêu thêm những việc làm khác.

-    4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câu chuyện em chọn kể.

-    1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.

-    Học sinh làm việc theo nhóm, các em viết ra nháp dàn ý câu chuyện mình sẽ kể.

-    Nhóm trình bày trước lớp dàn ý của mình.

-    Học sinh cả lớp đọc thầm.

Từng học sinh nhìn vào dàn ý đã lập. Kể câu chuyện của mình trong nhóm.

-    Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp

-    Cả lớp nhận xét.

Nhận xét cách kể chuyện của bạn.

®   Ưu điểm cần phát huy.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA G

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

26’

3’

    a.Giới thiệu bài:

    b.Luyện tập:

    Bài 1:

-    Cả lớp nhận xét.

-    Nêu công thức áp dụng.

   Bài 2:

-    Giáo viên gợi ý.

-    Giáo viên chốt.

-    1) Tìm t đi.

-    2) Vận dụng công thức để tính.

-    Nêu công thức áp dụng.

  *Bài 3:

-    Tổ chức nhóm.

  *  Bài 4:

-    Giáo viên chốt lại công thức.

-    S = v ´ t đi.

c. Củng cố dặn dò:

-    Chuẩn bị: “Thời gian”.

    Nhận xét tiết học

-    Nêu công thức áp dụng.

-    Học sinh đọc kỹ đề – lưu ý các dữ kiện thời gian đi.

-    Từng bạn sửa bài (nêu lời giải, phép tính rõ ràng).

-    Lớp nhận xét.

-    Tóm tắt đề bằng sơ đồ.

-    Giải – sửa bài.

   Thời gian ô tô đi từ A đến B là:

        12 giờ 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 45 phút

                    4 giờ 45 phút = 4,75 giờ

     Quảng đường từ A đến B dài là:

           46 x 4,75 = 218,5 (km)

-    Lớp nhận xét.

-    Đổi giờ khởi hành t đi = giờ.

-    Đại diện nhóm trình bày

     Đổi 15 phút = 0,25 giờ

      Quảng đường ong mật bay trong 15 phút là:

             8 x 0,25 = 2 (km)

Đọc đề tóm tắt.

-    Giải – sửa bài.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

11’

8’

7’

3’

    a.Giới thiệu bài:

    b.Luyện đọc:   

-    Yêu cầu học sinh đọc bài thơ.

-    Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ.

-    Nhắc học sinh chú ý:

-    Ngắt giọng đúng nhịp thơ.

-    Phát âm đúng từ ngữ.

-    Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.

  c.Tìm hiểu bài

-Những ngày thu đẹp và buồn được tả trong khổ thơ nào?

-    Nêu một hình ảnh đẹp và vui về mùa thu nói trong khổ thơ thớ ba.

-    Nêu một, hai câu thơ nói lên lòng tự hào về đất nước tự do, về truyền thống bất khuất của dt trong khổ thơ 4 và 5.

-    Nêu nội dung bài thơ

d.Luyện đọc diễn cảm

-    Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc, nhấn giọng, ngắt nhịp.

-    Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. 

e. Củng cố dặn dò:

-    Nhận xét tiết học

-    1 học sinh khá giỏi đọc bài.

-    Cả lớp đọc thầm.

-    Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ.

-    Học sinh luyện đọc.

-    1 hs đọc từ ngữ chú giải, cả lớp đọc thầm.

-    Luyện đọc theo cặp

-    1 – 2 học sinh đọc cả bài thơ.

-    1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.

-    Trả lời câu hỏi

-Hs luyện đọc từng khổ thơ, cả bài thơ.

-    Thi đua đọc diễn cảm

-    Đọc thuộc lòng bài thơ

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

26’

3’

    a.Giới thiệu bài:

    b.HD luyện tập:        

   Bài 1:yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Dán lên bảng những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối.

-    Giáo viên phát giấy cho 5 – 6 học sinh làm bài ® Nhắc HS chỉ tả lời vắn tắt trên phiếu

-    Lớp và GV nhận xét bổ sung

   Bài 2:

-    Giáo viên nhắc học sinh chú ý học sinh chỉ chọn tả một bộ phận của cây.

-    Giáo viên nhận xét, cho điểm những đoạn văn viết tốt.

 c. Củng cố dặn dò:

-    Học sinh về nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết lại vào vở.

-    Nhận xét tiết học.

-    1 học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm.

-    1 HS đọc lại

-    Dán bài làm của HS

a)Từng thời kì phát trển của cây: cây chuối con – cây chuối to – cây chuối mẹ.

- Tả từ bao quát đến chi tiết

b)Theo ấn tượng của thị giác – thấy hình dáng của cây, lá, hoa,…

- Còn có thể tả bằng xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác.

c) Tàu lá xanh lơ,…

 - Nó đã là cây chuối to, đỉnh đạc…

-    2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm.

-    Học sinh làm việc cá nhân trả lời câu hỏi.

- Nhiều học sinh đọc đoạn văn đã viết.

-    Tổng hợp – Học sinh đọc đoạn văn, phân tích hay ® phân tích cái hay, cái đẹp.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

10’

16’

3’

    a.Giới thiệu bài:

    b.Hình thành cách tính thời gian:   + Bài toán 1: Một ô tô đi quãng đường 170 km với vận tốc 42,5 km/ giờ. Tính thời gian ô tô đi quãng đường đó?

   Nêu câu hỏi HD giải – ghi bảng

Giáo viên chốt lại.

-        T đi = s : v

-        Lưu ý học sinh đơn vị.

-        S = km, v = km/ giờ.

-        T = giờ.

-        Bài toán 2: Tương tự

GV yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc.

 c.Thực hành.

     Bài 1:cột1,2

-        Đề bài hỏi gì?

-        Muốn tìm thời gian đi ta cần biết gì?

-        Nêu quy tắc tính thời gian đi.

     Bài 2:

-        Câu hỏi gợi ý.Đề bài hỏi gì?

-        Muốn tìm thời gian đi ta làm như thế nào?Nêu quy tắc?

   *  Bài 3:

-        GV hướng dẫn cách giải

   c. Củng cố dặn dò:

-    Nhận xét tiết học.

-    1 HS đọc yêu cầu

HS nêu

HS nêu quy tác và công thức tính thời gian

-    t đi = s : v

-    Nêu cách áp dụng.

-    Cả lớp nhận xét.

-    Lần lượt nhắc lại công thức tìm t đi.

-    Học sinh trả lời.

-    Hướng dẫn làm bài, lần lượt đọc kết quả.

-    Cả lớp nhận xét.

-    Đọc đề – tóm tắt.

-    Giải, sửa bài.

-    Cả lớp nhận xét.

HS làm vào vở nếu còn thời gian

                   Bài giải:

  T/g máy bay bay hết quảng đường là:

   2150 : 860 = 2,5 giờ =  2 giờ 30 phút

  Máy bay đến nơi lúc:

 8 giờ 45 phút + 2 giờ 30 phút = 10 giờ 75 phút = 11 giờ 15 phút.

                    Đáp số:11 giờ 15 phút.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

 10’

4’

22’

3’

 a.Giới thiệu bài:

  b.Phần nhận xét: 

   Bài 1 :

-    Treo bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn.

-    Gọi 1 học sinh lên bảng phân tích.

-    GV nhận xét chốt lời giải đúng.

   Bài 2

-    Giáo viên gợi ý.

-    Dùng từ ngữ nào để biểu thị ý bổ sung cho câu 1?

-    Giáo viên chốt lại

    c.Phần ghi nhớ.

-    Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ trong SGK.

     d. Luyện tập.

   Bài 1

-    Gọi 1 hs đọc yêu cầu của đề bài.

Y/C học sinh làm 3 đoạn đầu

 GV nhận xét- chốt

Bài 2

-    Giáo viên phát giấy khổ to đã phô tô nội dung các đoạn văn của BT2 cho 3 học sinh làm bài.

 e. Củng cố dặn dò:

       Nhận xét tiết học

-    1 học sinh đọc cả lớp đọc thầm.

-    Học sinh làm việc cá nhân.

-  Cả lớp nhận xét.

-    Cả lớp đọc thầm,suy nghĩ trả lời .

-    “Vì vậy”

-    “tuy nhiên, mặc dù, nhưng, thâm chí…”.

Hoạt động lớp.

HS đọc

-    1 học sinh đọc cả lớp đọc thầm.

-    Hs trao đổi nhóm, gạch dưới n² qhệ từ hoặc từ ngữ có t/d chuyển tiếp, giải thích mqhệ nội dung giữa các câu, đoạn.

Đoạn 1 : Nhưng nối câu 3 với câu 4

Đoạn 2: vì thế nối câu 4 với câu 3, nối đoạn 2 với đoạn 1. rồi nối câu 5 với câu 4

Đoạn3: nhưng nối câu 6 với câu 5, nối đoạn 3 với đoạn 2. rồi nối câu 7 với câu 6

-    Hs làm bài cá nhân,những em làm bài trên giấy làm xong dán kq bài làm lên bảng lớp và đọc kết quả.

-    Nêu lại ghi nhớ.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

26’

3’

    a.Giới thiệu bài:

    b.HD học sinh làm bài:

+ Ghi đề bài lên bảng

+Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

+ Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý.

-    Giáo viên nhận xét.

    +Học sinh làm bài.

Giáo v tạo điều kiện yên tĩnh cho học sinh làm bài.

-    Theo dõi giúp đỡ hs

- Thu  bài

  c. Củng cố dặn dò.

Nhận xét, tuyên dương một số em làm bài nghiêm túc .

-1 hs đọc đề bài.

-    Nhiều hs nói đề văn em chọn.

-    1 hs đọc gợi ý, cả lớp đọc thầm.

-    Cả lớp dựa vào gợi ý lập dàn ý bài viết.

-    2 học sinh khá giỏi đọc dàn ý đã lập.

-    Học sinh làm bài dựa trên dàn ý đã lập làm bài viết.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

27’

2’

    a.Giới thiệu bài:

    b.Luyện tập:     

Bài 1:

   - Treo bảng phụ

-        Giáo viên chốt.

-         

     Bài 2:

-        Gv yêu cầu học sinh nhắc lại cách giải.

-        Giáo viên nhận xét – chốt

 Bài 3:

 HD nêu cách giải

-        Giáo viên chốt lại.

*Bài 4:

  HD cách làm

c. Củng cố dặn dò.

-        Chuẩn bị: Luyện tập chung

        Nhận xét tiết học

Học sinh đọc đề – làm bài.

-    HS làm vào phiếu BT.

-    Lớp nhận xét.

-    Học sinh đọc đề.

-    Học sinh nêu cách giải.

-    1 HS lên bảng làm . Lớp làm vở

             Bài giải:

   Đổi 1,08m = 108 cm

  Thời gian để ốc bò hết quảng đường đó là:

             108 : 12 = 9 (phút)

                      Đáp số: 9 phút     

-    1 học sinh đọc yêu cầu

-    1 HS lên bảng làm . Lớp làm vở

             Bài giải:

   Thời gian để đại bàng bay hết quảng đường đó là:

             72 : 96= 3/4 (giờ)

    3/4 giờ = 45 phút

                      Đáp số: 45 phút

Nhắc lại dạng bài và công thức áp dụng.

T/g

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2’

7’

7’

6’

6’

2’

a. Giới thiệu bài:

b.HĐ1: Vị trí địa lí và giới hạn

-Tìm,chỉ trên bản đồ cMĩ và các châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ. Các bộ phận của châu Mĩ?

-Châu Mĩ có diện tích bao nhiêu triệu km²

c.HĐ2: Thiên nhiên châu Mĩ

Điền thông tin vào bảng sau( phiếu ht)

d.HĐ3: Địa hình châu Mĩ

-Địa hình châu Mĩ có độ cao như thế nào?

-Kể tên và chỉ vị trí của: Các dãy núi lớn

                                        Các đồng bằng lớn

                                      Các cao nguyên lớn

e.HĐ4: Khí hậu châu Mĩ

-Lãnh thổ cMĩ trải dài trên những đới khí hậu nào? Chỉ và nx khí hậu của cMĩ?

- Nêu n/nhân cMĩ có nhiều đới khí hậu

-Nêu tác dụng của rừng A-ma-dôn đối với khí hậu châu Mĩ?

* K/hậu ôn hòa thích hợp cho rừng p triển

g.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau: Châu Mĩ (tt)

-Làm việc cá nhân. Tìm trên địa cầu. Đọc bảng số liệu thống kê

Trình bày trước lớp.

HĐ nhóm 4 làm vào phiếu

Trình bày trước lớp.

Góp ý bổ sung.

Làm việc theo cặp

Thảo luận câu hỏi

Một số hs khá giỏi trả lời trước lớp

Nhận xét bổ sung

HĐ cả lớp Từng cá nhân lên chỉ và trả lời câu

Nhận xét bổ sung

HS khá giỏi

T/g

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2’

15’

10’

3’

a. Giới thiệu bài:

b.HĐ1: Vì sao Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri. Khung cảnh lễ kí Hiệp định Pa-ri

-H/định Pa-ri được kí ở đâu? Vào ngày nào?

-Vì sao từ thế lật lọng không muốn kí Hiệp định Pa-ri, nay Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri về việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam?

-Em hãy mô tả sơ lược khung cảnh lễ kí Hiệp định Pa-ri?

c.HĐ2: Nội dung cơ bản và ý nghĩa của Hiệp định Pa-ri

-Trình bày nd chủ yếu của Hiệp định Pa-ri?

-Nd Hiệp định Pa-ri cho thấy Mĩ đã thừa nhận điều quan trọng gì?

-Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa ntn với lịch sử dân tộc ta?

d.Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau: Tiến vào dinh độc lập

-Làm việc  theo nhóm

Đọc SGK trả lời câu hỏi

HS khá giỏi trả lời

-Làm việc theo nhóm. Đọc SGK TLCH rổi thảo luận ý nghĩa lịch sử của Hiệp định Pa-ri

Báo cáo trước lớp.

Góp ý bổ sung