T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

27’

2’

   a.Giới thiệu bài:

   b.Ôn tập:

Bài 1:

-    Giáo viên chốt:

 Hai đơn vị đo S liền nhau hơn kém nhau 100 lần.

Bài 2:

Yêu cầu làm bài 2.cột1

-    Nhận xét: Nêu cách đổi ở dạng thập phân.

   Bài 3: cột1

-    Lưu ý viết dưới dạng số thập phân.

-    Chú ý bài nối tiếp từ m² ® a ® ha

Thu chấm – nhận xét

 c.Củng cố - dặn dò:

-    Chuẩn bị: Ôn tập về đo thể tích.

-    Nhận xét tiết học.

Học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích

Làm vào vở.

-    Nhận xét.

-    Học sinh nhắc lại.

Nhắc lại mối quan hệ của hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần.

-    Đọc đề bài.

-    Làm vở.

-    Sửa bài (mỗi em đọc một số).

a) 1m² = 100 dm²   = 10000cm²  = 1000000mm²  

     1ha = 10000m²

     1km²  = 100ha = 1000000m²

 HS nêu

Đọc đề bài.

-    Thực hiện.

-    1 học sinh làm bảng rồi sửa bài.

a) 65000m² = 6,5 ha

  846000m² = 84,6 ha

  5000m² = 0,5 ha

 6km² = 600 ha

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 2’

14’

8’

8’

3’

   a.Giới thiệu bài:

   b.Luyện đọc:

-    Yêu cầu 1 học sinh đọc bài văn.

-  HD phát âm từ khó

-    Yêu cầu cả lớp đọc thầm những từ ngữ khó được chú giải trong SGK.

-    Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần.

c.Tìm hiểu bài.

-    Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1.

+ Chiếc áo dài đóng vai trò thế nào trong trang phục của phụ nữ ViệtNamxưa?

Yêu cầu 1 hs đọc thành tiếng   đ2, 3.

 +Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc áo dài cổ truyền?

+Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho y phục truyền thống của VN?

-    Em cảm nhận gì về vẻ đẹp của những người thân khi họ mặc áo dài?

-     

    d.  Đọc diễn cảm.

-    HD  đọc diễn cảm bài văn..

-    Giáo viên đọc mẫu một đoạn.

e.Củng cố dặn dò:

-    Nhận xét tiết học.

 - 2Học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài văn – đọc từng đoạn.

- HS đọc nối tiếp đoạn.

Học sinh đọc giải nghĩa các từ SGK

-  Đọc theo cặp

- 1 ; 2 hs đọc toàn bài.

Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màu bên trong…

-    Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân  và áo năm thân, áo tứ thân được may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lưng, đằng trước là hai vạt áo....

-    Áo dài tân thời là chiếc áo dài cổ truyền được cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phía sau. Chiếc áo tân thời vừa giữ được phong cách dt tế nhị kín đáo, vừa mang phong cách hiện đại  phương Tây.

Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo của người phụ nữ ViệtNam.

 HSTL

 Nhiều hs luyện đọc diễn cảm .

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

6’

13’

8’

2’

   a.Giới thiệu bài:

   b.HD nghe- viết:

-    Gv đọc toàn bài chính tả ở SGK.

-    Nội dung đoạn văn nói gì?

HD viết từ khó: in-tơ-nét, Ốt-xtraay-li-a, Nghị viện Thanh niên

 c.  Viết chính tả

HD cách trình bày bài, tư thế ngồi viết

-    Gv đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết.

-    Giáo viên đọc lại toàn bài.

-    Thu chấm 1 số bài nhận xét

  c.Hướng dẫn học sinh làm bài.

   Bài 2:

-    Gợi ý: N² cụm từ in nghiêng trong đ/văn chưa viết đúng quy tắc c/tả, n/v của các em nói rõ n² chữ nào cần viết hoa trong mỗi cụm từ đó và g/thích lí do vì sao phải viết hoa.

-    Giáo viên nhận xét, chốt.

   Bài 3: HD hs xem các huân chương trong SGK dựa vào đó làm bài.

-    Giáo viên nhận xét, chốt.

  d.Củng cố dặn dò:

-    Nhận xét tiết học.

-    1 học sinh đọc bài ở SGK.

-     Lan Anh là 1 bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là 1 mẫu người của tương lai.

-    HS viết bảng con

-    Học sinh viết bài.

- HS dò bài

- Học sinh soát lỗi .

1 học sinh đọc yêu cầu bài.

Học sinh làm bài.

-    Học sinh sửa bài.

-    Lớp nhận xét.

-    1 học sinh đọc đề.

-    Học sinh làm bài.

-    Lớp nhận xét.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

31’

3’

   a.Giới thiệu bài:

   b.Ôn tập:

  +Quan hệ giữa m³ , dm³ , cm³.

   Bài 1:

-    Kể tên các đơn vị đo thể tích.

-    Giáo viên chốt:

 m³ , dm³ , cm³ là đơn vị đo thể tích.

Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau hơn kém nhau 1000 lần.

     Bài2:

 Lưu ý đổi các đơn vị thể tích từ lớn ra nhỏ.

 Nhấn mạnh cách đổi từ lớn ra bé.

 Bài 3: Tương tự bài 2.

-    Nhận xét và chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền kề nhau gấp hoặc kém nhau 1000 lần vì thế mỗi hàng đơn vị đo thể tích ứng với 3 chữ số.

c.Củng cố dặn dò:

Chuẩn bị: Ôn tập về số đo thời gian

         Nhận xét tiết học

Đọc đề bài.

-    Thực hiện

-    Sửa bài.

-    Đọc xuôi, đọc ngược.

-    Nhắc lại mối quan hệ.

Đọc đề bài.

-    Thực hiện theo cá nhân.

-    Sửa bài.

Đọc đề bài.

-    Làm vở

-    Sửa bài.

   1m³ = 1000dm³                    

   7,268 m³  = 7268dm³

   0,5m³ = 500dm³

3m³ 2dm³  = 3002dm³

-    Nhận xét.

-    Đọc đề bài.

-    Làm vở

-    a) 6m³ 272dm³ = 6,272m³

        2105dm³ = 2,105m³

        3m³ 82dm³ = 3,082m³

-    Nhắc lại quan hệ giữa đơn vị liền nhau.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

26’

3’

a.Giới thiệu bài:

   b.HD làm bài:

Bài 1

-    Tổ chức cho hs cả lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu hỏi.

   Bài 2:

-Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

c. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài.

-    Lớp đọc thầm, làm việc cá nhân.

-    Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa

-    Học sinh đọc yêu cầu của bài.

-    Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

+Phẩm chất chung của hai nhân vật:

 -Giàu t/cảm, biết q/tâm đến người khác.

- Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống.

- Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt.

+Phẩm chất riêng:

 Ma-ri-ô rất giàu nam tính: kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình, k kể cho Giu-li-éttabiết)quyếtđoánmạnhmẽcaothượng…

Giu-li-ét-ta  dịu dàng ,ân cần, đầy nữ tính khi giúp Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiết khăn đỏ trên mái tóc, băng cho bạn.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

25’

4’

   a.Giới thiệu bài:

   b.HD kể chuyện:

-Ghi đề bài

- Gv gạch dưới những từ ngữ cần chú ý: Kể một chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài giúp học sinh xác định đúng yêu cầu của đề, tranh kể chuyện lạc đề tài.

 + Trao đổi về nội dung câu chuyện

c. Củng cố dặn dò:

-            Giáo viên nhận xét tiết học.

-1 học sinh đọc đề bài.

-1học sinh đọc thành tiếng toàn bộ phần đề bài và Gợi ý 1.

----Hs nêu tên câu chuyện đã chọn (chuyện kể về một nv nữ của VN hoặc của thế giới, truyện em đã đọc, hoặc đã nghe từ người khác).

-1 hs đọc Gợi ý 2, đọc cả M: (kể theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nữ anh hùng La Thị Tám.

-1 học sinh đọc Gợi ý 3, 4.

- 2, 3 hs khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nv), kể diễn biến của chuyện bằng 1, 2 câu).

- Hs làm việc theo nhóm: từng hs kể câu chuyện của mình, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp.

- Kết thúc chuyện, mỗi em đều nói về ý nghĩa chuyện, điều các em hiểu ra nhờ câu chuyện.

- Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện nhất.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

26’

3’

   a.Giới thiệu bài:

   b.Ôn tập:

   Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

GV hướng dẫn hs nắm YC

Chốt lại bài tập đúng

    Bài2:Phân tích bài toán

Hướng dẫn giải bài tập

 Bài 3a:  Hướng dẫn tương tự bài 2.

-  Nhận xét và chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền kề nhau gấp hoặc kém nhau 1000 lần vì thế mỗi hàng đơn vị đo thể tích ứng với 3 chữ số.

-  GV lưu ý  1dm³  = 1lít

c. Tổng kết - dặn dò:

Đọc đề bài.

-  Thực hiện vào vở

-  Sửa bài bảng, lớp nhận xét bổ sung

-  Đọc đề bài

-  Tóm tắt bài toán

-  Thực hiện theo cá nhân vào vở.

               Bài giải:

   Chiều rộng của thửa ruộng là:

        150 x 2 : 3 = 100 (m)

   Diện tích của thửa ruộng là:

       150 x 100 = 15000 (m² )

Số tấn thóc thu được trên thửa ruộng đó là:

(15000 : 100) x 60 = 9000 (kg)

                         9000kg = 9 tấn

                          Đáp số: 9 tấn  

               Bài giải:

  Thể tích của bể nước là:

    4 x 3 x 2,5 = 30 (m³)

Thể tích của phần bể có chứa nước:

   30 x 80 : 100 = 24(m³)

Số lít nước chứa trong bể là:

    24m³ = 24000 dm³ = 24000

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2’

16’

14’

3’

a. Giới thiệu bài: Ôn tập

b. Ôn bài Một vụ đắm tàu

-H: giọng đọc của bài

-Nhắc lại giọng đọc

 Đọc phân vai:

c. Ôn bài Con gái

-HD đọc tương tự

-Luyện đọc diễn cảm

  d.Củng cố dặn dò:

- H: Qua bài học , em có cảm nghĩ gì?

-    Nhận xét tiết học.

-    Dặn ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

-    Hs luyện đọc theo cặp

-    Vài nhóm đọc

-    Lớp nx

-     Các nhóm thi luyện đọc trong nhóm

-    Thi đọc phân vai

-    Bình chọn nhóm đọc hay

-Luyện đọc theo cặp

- Đọc cá nhân

- Luyện đọc diễn cảm

-Thi đua đọc theo tổ

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

16’

3’

   a.Giới thiệu bài:

   b.HD ôn tập:

  Bài tập 1:

GV chốt  cấu tạo bài văn tả con vật ở bảng phụ

Câu c:

- Giải thích lí do vì sao em thích chi tiết, hình ảnh đó?

Bài 2:

- Giáo viên chấm,  nhận xét.

c.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học.

Hai hs nối tiếp đọc  nội dung BT1

-     1hs đọc bài Chim họa mi hót

-     1 hs  đọc các câu hỏi sau bài

-      

          Hoạt động nhóm đôi.

   HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

 - 1, 2 hs  đọc lại cấu tạo bài văn tả con vật

Học sinh tìm những chi tiết hoặc hình ảnh so sánh trong bài mà em thích.

-Học sinh phát biểu tự do.

- HS đọc YC bài tập, xác định YC

- HS tự làm bài vào vở

T/g

                  HĐ GIÁO VIÊN

                 HĐ HỌC SINH

5’

15’

10’

1. Ổn định :

2:Nhận xét :Hoạt động tuần qua

 - GV nhận xét chung :

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

 3 Kế hoạch tuần tới

 - Học chuyên cần

 - Truy bài đầu giờ đầy đủ, hiệu quả.

 - Giúp các bạn còn hạn chế trong học tập.

 - Học bài và làm bài tốt trước khi đến lớp

-Xây dựng  nề nếp lớp

- Báo cáo tình hình chung của lóp trong tuần qua.

- Các tổ trưởng báo cáo

- Các tổ khác bổ sung

- Lớp trưởng nhận xét

- Bình chọn tổ, cá nhân có thành tích xuất sắc hoặc có tiến  bộ.

- Lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5'  Ôn tập về số đo diện tích và  thể tích.

         Nhận xét.

 2.Bài mới:

   a.Giới thiệu bài:30’

   b.Ôn tập:

 Bài 1:

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

-Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi số đo thời gian.

 Bài 2:cột1

 - Giáo viên chốt.

 - Nhấn mạnh, chú ý cách đổi dưới dạng số thập phân.

 Dạng số tự nhiên sang dạng phân số, dạng thập phân.

Bài 3:

- Mỗi tổ có một cái đồng hồ khi nghe hiệu lệnh giờ thì học sinh có nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho đúng theo yêu cầu.

*Bài 4:

      HD gợi ý bằng các câu hỏi

c.Củng cố dặn dò:2'

      Nhận xét tiết học.

- 2hs sinh sửa bài 3, 2/ sgk., lớp nhận xxét

- Đọc đề, xác định YC BT.

- Làm cá nhân.

- Sửa bài, lớp nhận xét.

- 3 – 4 học sinh đọc bài.

Đọc đề bài.

- HS làm vở.

- Sửa bài, thay phiên nhau sửa bài.

Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ”.

Đọc đề.

- Phân tích cách giải.

- HS làm vào nháp và nêu câu đúng.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

26’

3’

   a.Giới thiệu bài:

   b.Ôn tập:

   Bài 1:

-  Yêu cầu học sinh đọc kĩ 3 câu văn, chú ý các dấu phẩy trong các câu văn đó. Sau đó xếp đúng các ví dụ vào ô thích hợp trong bảng tổng kết nói về tác dụng của dấu phẩy.

-  Giáo viên nhận xét bài làm.

® Kết luận.

  Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống trong SGK.

® GV nhận xét bài làm bảng phụ.

c.Củng cố dặn dò:

Nêu tác dụng của dấu phẩy?Cho ví dụ.

® Giáo viên nhận xét.

-Học Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Namvà Nữ”(tt)'

-  Nhận xét tiết học.

1 HS đọc yêu câu

- HS thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Lớp nhận xét , bổ sung

1 học sinh đọc đề bài.

-Cả lớp đọc thầm theo.

-Học sinh làm vào phiếu

-1 học sinh làm phiếu học tập đính bảng lớp ® trình bày kết quả bài làm.

-         Học sinh sửa bài.

HS nêu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Bài cũ:5' MRVT: Nam và nữ.

-   GV kiểm tra bài tập 2 trang 120.

2.Bài mới:

   a.Giới thiệu bài:26-28’

   b.Ôn tập:

   Bài 1:

-   Yêu cầu học sinh đọc kĩ 3 câu văn, chú ý các dấu phẩy trong các câu văn đó. Sau đó xếp đúng các ví dụ vào ô thích hợp trong bảng tổng kết nói về tác dụng của dấu phẩy.

-   Giáo viên nhận xét bài làm.

® Kết luận.

  Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống trong SGK.

® GV nhận xét bài làm bảng phụ.

3.Củng cố dặn dò:2'

-Học Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Namvà Nữ”(tt)'

-   Nhận xét tiết học.

- 1HS  làm bài.

1 HS đọc yêu câu

- HS làm vào vở

- 1 HS lên bảng làm

+ Ngăn cách các bộ phân cùng chức vụ trong câu : b

+ Ngăn cách với trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ: a

+ Ngăn cách các vế câu trong câu ghép: c

- Lớp nhận xét , bổ sung

1 học sinh đọc đề bài.

-Cả lớp đọc thầm theo.

-Học sinh làm vào phiếu

-1 học sinh làm phiếu học tập đính bảng lớp ® trình bày kết quả bài làm.

-         Học sinh sửa bài.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

27’

2’

   a.Giới thiệu bài:

   b.HD làm bài:

+ GV viết đề, hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài

- Giáo viên nhận xét nhanh.

 - Học sinh làm bài.

- Giáo viên thu bài

c.Củng cố dặn dò:

Yêu cầu học sinh về chuẩn bị nội dung cho tiết Tập  làm văn tuần 31 Chuẩn bị: “Ôn tập về văn tả cảnh”.

- GV nhận xét tiết làm bài của học sinh.

- 1 học sinh đọc đề bài trong SGK.

- Cả lớp suy nghĩ, chọn con vật em yêu thích để miêu tả.

- 3,4hs tiếp nối nhau nói đề văn em chọn.

- 1 HS đọc thành tiếng gợi ý 1 (lập dàn ý).

- 1hs đọc thành tiếng bài tham khảo Con chó nhỏ.

- Cả lớp đọc thầm theo.

- Học sinh viết bài dựa trên dàn ý đã lập.

T/g

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 1’

8’

20’

1’

   a.Giới thiệu bài:

   b.Ôn tập về các thành phần và các tính chất của phép cộng:

 GV ghi bảng : a + b = c     

- Y/c hs nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng.

- Nêu các tính chất cơ bản của phép cộng ? Cho ví dụ

- GV nhận xét – chốt

c. Luyện tập:

  Bài 1:

- Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực hiện phép cộng phân số?

 Bài 2(cột1)

- Ở bài này các em đã vận dụng tính chất gì để tính nhanh

Bài 3:

Nêu cách dự đoán kết quả?

Yêu cầu học sinh lựa chọn cách nhanh hơn.

Bài 4:

- Nêu cách làm.

- Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp.

Thu chấm – nhận xét

d.Củng cố dặn dò:

-  Nêu lại các kiến thức vừa ôn?       

-Hs đọc đề và xác định yêu cầu.

-Học sinh nhắc lại

-Tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với 0

-Học sinh nêu  .

- Hs nêu 2 trường hợp: cộng cùng mẫu và khác mẫu.

- Hs làm bài vào vở.

-Hs đọc đề và xác định yêu cầu.

-HS  nêu hướng giải từng bài.

-Học sinh trả lời, tính chất kết hợp

-Học sinh làm vở + sửa bài.

-Hs đọc đề và xác định yêu cầu.

-Cách 1: x = 0 vì 0 cộng với số nào cũng bằng chính số đó.

-C 2: x = 0 vì x = 8,75 – 8,75 = 0

-Cách 1 vì sử dụng tính chất của phép cộng với 0.

-Học sinh đọc đề

-Học sinh nêu 

-Học sinh giải vở và sửa bài.

T/g

Hoạt động của gv

Hoạt động của hs

2’

8’

18’

3’

a. Giới thiệu bài :

 b.Hoạt động 1 : Cho học sinh quan sát mẫu và đặt câu hỏi.

c. Hoạt động 2 : Hướng thao tác kỹ thuật.

* Hướng dẫn chọn các chi tiết

- Nhận xét.

* Lắp từng bộ phận.

- Hướng dẫn lắp.

* Lắp Rô bốt.

* Hướng dẫn tháo rời các chi tiết.

d. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau: Tiếp tục lắp rô bốt

- Nghe, nhắc lại.

- Quan sát nhận xét mẫu.

- Trả lời câu hỏi.

- Một học sinh chọn, nhận xét.

- Quan sát hình SGK, kết hợp quan sát thao tác giáo viên.

T/g

Hoạt động của gv

Hoạt động của hs

2’

7’

8’

10’

3’

aGi ới thiệu bài:

b.HĐ1: Vị trí các đại dương

Hoàn thành bảng thống kê sau

-Phát phiếu và hd các nhóm làm

c.HĐ2: Một số đặc điểm của đại dương

-Nêu diện tích (km²), độ sâu trung bình (m), độ sâu lớn nhất (m) của từng đại dương?

-Xếp các ĐD theo thứ tự từ lớn đến nhỏ về dt?

-Cho biết độ sâu lớn nhất thuộc về ĐD nào?

d.HĐ3: Thi kể chuyện về đại dương

-Trưng bày tranh ảnh

-Từng nhóm giới thiệu kết quả sưu tầm

-Cả lớp bình chọn

e.Củng cố, dặn dò :

*Cần khai thác và sử dụng nguồn tài nguyên biển hợp lý để bảo vệ môi trường

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau: Ôn tập

-Thảo luận nhóm 4

- Làm vào phiếu

-Đại diện trình bày

-Nx, bổ sung

-Làm việc cá nhân

Trả lời câu hỏi

Góp ý bổ sung

-Hs thực hiện các bước trên

T/g

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2’

8’

10’

7’

3’

a. Giới thiệu bài:

b.HĐ1:Y/c cần thiết phải xd Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình

-Tại sao việc x/dựng Nhà máy Thuỷ điện H/Bình là cần thiết?

-Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình được xd vào năm nào? Ở đâu? Hãy chỉ vị trí nhà máy trên bản đồ? Trong t/gian bao lâu? Ai là người cộng tác với chúng ta xd nhà máy?

c.HĐ2: Tinh thần lđ khẩn trương, dũng cảm trên công trường xd Nhà máy TĐHB

-Trên công trường xd Nhà máy TĐHB có bao nhiêu công nhân VN và chuyên gia Liên Xô? Họ đã làm việc với tinh thần ntn?

-Cn VN và c/gia LX đã đóng góp công sức và dũng cảm hi sinh ntn để hthành công trình?

-Em có nhận xét gì về hình 1 và hình 2

d.HĐ3: Vai trò của Nhà máy TĐHB vào sự nghiệp xây dựng đất nước

-Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước sông Đà để xd Nhà máy TĐHB tác động ntn đến việc chống lũ lụt hằng năm của nhân dân ta?

-Điện của Nhà máy Thuỷ điện HB đã đóng góp vào đ/sống và sx của nhân dân ta ntn?

-Nhà máy TĐHB là một công trình ntn đối với đất nước ta?

*Gd hs biết tiết kiệm điện.

e.Củng cố, dặn dò :

-Làm việc cả lớp

Đọc SGK

Trả lời những câu hỏi

Nhận xét bổ sung

-Hoạt động nhóm

Quan sát SGK thảo luận để trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm  trình bày

Các nhóm khác nx,bổ sung

Làm việc cả lớp

Từng cá nhân tự đọc SGK

Phát biểu ý kiến

Góp ý bổ sung