TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2’

12’

8’

10’

20’

10’

5’

TIẾT 1

- Hát.

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu sách Tiếng Việt 1, tập hai và bài học mở đầu: vần anh, vần ach.

2. Hình thành kiến thức mới

* (BT 1: Làm quen)

2.1. Dạy vần anh

a) Chia sẻ

- GV giới thiệu vần anh: viết hoặc đưa lên bảng lần lượt chữ a, chữ nh (đã học).

- Đánh vần: a - nhờ - anh.

- Phân tích vần anh.

b) Khám phá

- GV chỉ hình quả chanh (hoặc quả chanh thật), hỏi: Đây là quả gì?

- Trong từ quả chanh, tiếng nào có vần anh?

- Em hãy phân tích tiếng chanh .

- Đánh vần, đọc trơn:

+ GV giới thiệu mô hình vần anh.

+ GV giới thiệu mô hình tiếng chanh

2.2. Dạy vần ach (tương tự như vần anh)

Chú ý: Vần ach giống vần anh đều bắt đầu bằng âm a. Khác vần anh, vần ach có âm cuối là ch, vần anh có âm cuối là nh.

Đánh vần, đọc trơn: a - chờ - ach / sờ - ach - sach - sắc - sách / cuốn sách.

* Củng cố:

+ Các em vừa học 2 vần mới là vần gì?

+ Các em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì?

- HS đọc lại toàn bài.

3. Thực hành - Luyện tập

3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần anh? Tiếng nào có vần ach?).

- GV nêu YC của BT.

- GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho HS đọc tên sự vật .

- GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho HS đọc: viên gạch, tách trà,....

- Tìm tiếng : có vần anh; có vần ach,

- Báo cáo kết quả : HS 1: Những tiếng có vần anh .HS 2: Những tiếng có vần ach .

- GV chỉ từng từ: gạch, bánh,...

- Hs đọc lại các tiếng, từ.

3.2. Tập viết (bảng con - BT 4- cỡ nhỡ)

a) GV viết mẫu trên bảng lớp các vần, từ : anh, ach, quả chanh, cuốn sách .

b) Viết vần: anh, ach (cỡ nhỡ)

- Gv gọi 1 HS đọc vần anh, nói cách viết: chữ viết trước, viết sau; độ cao các con chữ.

- GV vừa viết vần anh vừa hướng dẫn: chữ a viết trước, nh viết sau; chú ý nét nối giữa a và nh. Làm tương tự với vần ach.

- Cả lớp viết bảng con: anh, ach (2 lần).

- HS giơ bảng. GV nhận xét.

c) Viết tiếng: (quả) chanh, (cuốn) sách.

- Gv gọi 1HS đọc tiếng chanh, nói cách viết.

- GV vừa viết mẫu tiếng chanh vừa hướng dẫn quy trình viết, cách nối nét từ ch sang anh.

- Làm tương tự với tiếng sách. Dấu sắc đặt trên a.

- Yêu cầu cả lớp viết: (quả) chanh, (cuốn) sách.

- HS giơ bảng. GV nhận xét.

TIẾT 2

4/ Vận dụng

4.1. Tập đọc (BT 3).

a) GV đưa lên bảng hình minh hoạ bài Tủ sách của Thanh: Bài đọc nói về bạn Thanh còn nhỏ nhưng đã có một tủ sách. Nhờ có sách, Thanh học đọc rất nhanh.

b) GV đọc mẫu: nhấn giọng các từ ngữ hiền lành, cục tác, ủn ỉn, tủ sách, rất nhanh để gây ấn tượng, giúp HS chú ý và đọc đúng các từ ngữ đó.

c) Luyện đọc từ ngữ: GV chỉ từng từ ngữ (được tô màu hoặc gạch chân trên bảng lớp hoặc màn hình) cho 2 HS cùng đánh vần (nếu cần), cả lớp đọc trơn: tủ sách, cuốn sách, tranh ảnh, hiền lành, cục tác, ủn ỉn, rất nhanh. (HS nào đọc ngắc ngứ thì có thể đánh vần).

d) Luyện đọc câu

- GV: Bài đọc có mấy câu? (GV chỉ từng câu, HS đếm: 6 câu, không kể tên bài). GV đánh số TT từng câu.

- (Đọc vỡ từng câu) GV chỉ câu 1, mời 1 HS đọc, cả lớp đọc lại câu 1. Làm tương tự với các câu khác.

- (Đọc tiếp nối từng câu) HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu. GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS. Nhắc lượt sau cố gắng đọc tốt hơn lượt trước.

- GV chỉ một vài câu đảo lộn thứ tự, kiểm tra một vài HS đọc.

e) Thi đọc từng đoạn, cả bài

- Làm việc nhóm đôi : Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi.

- Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi đoạn 2 câu).

- Thi đọc cả bài (mỗi cặp, tổ đều đọc cả bài) . GV nhắc HS theo dõi các bạn đọc, để nhận xét ưu điểm, phát hiện lỗi đọc sai.

4.2/  Tìm hiểu bài đọc

- GV nêu YC: Ghép đúng

- GV chỉ từng vế câu cho cả lớp đọc.

- GV giúp HS ghép các thẻ từ trên bảng lớp.

5/ Tìm tòi, sáng tạo:

- HS tìm tiếng ngoài bài có vần anh (Ví dụ: đánh, lạnh, nhanh,...); vần ach (VD: cách, mách, vạch,...) hoặc nói câu có vần anh, vần ach.

- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; cùng người thân tìm tiếng có vần anh, vần ach; xem trước bài 95 (ênh, êch).

- Hát

- Lắng nghe

- HS đọc: a - nhờ - anh (cá nhân, cả lớp).

- 2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại : a - nhờ - anh.

- 1 HS làm mẫu, một số HS nhắc lại: Vần anh có âm a và âm nh. Âm a đứng trước, âm nh đứng sau.

- Quả chanh

- Trong từ quả chanh, tiếng chanh có vần anh.

- Phân tích (2 HS làm mẫu, cả lớp nhắc lại): Tiếng chanh có âm ch đứng trước, vần anh đứng sau.

- HS (cá nhân, cả lớp): a - nhờ - anh / anh.

- HS (cá nhân, tổ, cả lớp): chờ - anh - chanh / chanh.

-

- Vần anh, vần ach.

- Tiếng chanh, tiếng sách.

- Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ mới: anh, quả chanh; ach, cuốn sách.

- 1 HS  nhắc lại yêu cầu.

- Đọc tên sự vật

 - HS đọc từng từ ngữ dưới hình (HS đọc hoặc đánh vần - nếu cần) cá nhân, cả lớp: viên gạch, tách trà,....

HS làm bài trong VBT.

HS 1: Những tiếng có vần anh: bánh, tranh.

 HS 2: Những tiếng có vần ach: (gạch, tách, khách).

- Cả lớp: Tiếng gạch có vần ach,... Tiếng bánh có vần anh,...

- Cả lớp đọc các vần, từ anh, ach, quả chanh, cuốn sách

- 1 HS đọc vần anh, nói cách viết: chữ aviết trước, nhviết sau; độ cao các con chữ a,n là 2 li; của h là 5 ly.

- Theo dõi Gv làm

- Viết bảng con : anh, ach

  anh    ach

- 1HS đọc tiếng chanh, nói cách viết.

- Quan sát Gv làm.

- Cả lớp viết bảng con: (quả) chanh, (cuốn) sách.

quả chanh 

cuốn sách

HS lắng nghe

- HS theo dõi và đọc thầm theo GV.

- HS đọc cá nhân, cả lớp đọc trơn: tủ sách, cuốn sách, tranh ảnh, hiền lành, cục tác, ủn ỉn, rất nhanh.

- HS đếm và nói : 6 câu

- HS đọc CN, cả lớp

- HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu

- Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi.

- Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn (mỗi đoạn 2 câu).

- HS thi đọc cả bài ( cặp, tổ )

- 1 HS đọc cả bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh .

- HS làm bài trong VBT.

- 1 HS báo cáo kết quả.

- Cả lớp nói lại kết quả ;

Những cuốn sách đó - có tranh ảnh đẹp. Nhờ có sách,  - Thanh học đọc rất nhanh.

HS tìm tiếng ngoài bài.

HS nghe và thực hiện

TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5’

12’

8’

10’

20’

10’

5’

TIẾT 1

1/ Khởi động:

*KTBC: 1 HS đọc bài Tập đọc Tủ sách của Thanh (bài 94) hoặc cả lớp viết bảng con: quả chanh, cuốn sách.

2/ Hình thành kiến thức mới

* Giới thiệu bài: vần ênh, vần êch.

    2.1. Dạy vần ênh

a) Chia sẻ

- GV viết hoặc đưa lên bảng chữ ê, chữ nh .

 - Phân tích vần ênh:

b) Khám phá

- GV chỉ hìnhSGK,giới thiệu từ dòng kênh.

- Trong từ dòng kênh, tiếng nào có vần ênh?

- Em hãy phân tích tiếng kênh .

- Đánh vần, đọc trơn: .

+ GV giới thiệu mô hình vần ênh.

+ GV giới thiệu mô hình tiếng kênh

2.2. Dạy vần êch (tương tự như vần ênh)

Chú ý: Vần êch giống vần ênh đều bắt đầu bằng âm ê. Khác vần ênh, vần êch có âm cuối là ch, vần ênh có âm cuối là nh.

Đánh vần, đọc trơn:  ê - chờ - êch - sắc - ếch / con ếch

* Củng cố:

+ Các em vừa học 2 vần mới là vần gì?

+ Các em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì?

- Lớp đọc lại bài.

3. Thực hành - Luyện tập

3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ênh? Tiếng nào có vần êch?).

- GV nêu YC của BT.

- GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho HS đọc: viên gạch, tách trà,....

- Tìm tiếng : có vần ênh; có vần êch,

- Báo cáo kết quả : HS 1: Những tiếng có vần ênh .HS 2: Những tiếng có vần êch .

- GV chỉ từng từ: xếch,chênh ,...

3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) (cỡ nhỡ)

a) GV viết mẫu trên bảng lớp các vần, từ ênh, êch, dòng kênh, con ếch .

b) Viết vần: ênh, êch (cỡ nhỡ)

- Gv gọi 1 HS đọc vần ênh, nói cách viết.

- GV vừa viết vần ênh vừa hướng dẫn: chữ ê viết trước, nh viết sau; chú ý nét nối giữa ê và nh.

- Làm tương tự với vần êch.

- Cả lớp viết bảng con: ênh, êch (2 lần).

- HS giơ bảng. GV nhận xét.

c) Viết tiếng: (dòng) kênh, (con) ếch.

- Gv gọi 1HS đọc tiếng kênh, nói cách viết.

- GV vừa viết mẫu tiếng kênh vừa hướng dẫn quy trình viết, cách nối nét từ ch sang ênh.

- Làm tương tự với tiếng ếch. Dấu sắc đặt trên ê.

- Yêu cầu cả lớp viết: (dòng) kênh, (con) ếch.

 - HS giơ bảng. GV nhận xét.

TIẾT 2

4/ Vận dụng

4.1. Tập đọc (BT 3).

a) GV chỉ hình minh hoạ bài Ước mơ của tảng đá (1), giới thiệu: Đây là một tảng đá đứng chênh vênh trên dốc đá cao, nằm sát bờ biển. Các em hãy lắng nghe để biết: Tảng đá nghĩ gì, ước mong điều gì?

b) GV đọc mẫu, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: xù xì, bạc phếch, chênh vênh, mênh mông.

- Giải nghĩa từ: chênh vênh (không có chỗ dựa chắc chắn, gây cảm giác trơ trọi, thiếu vững chãi).

c) Luyện đọc từ ngữ : ước mơ, tảng đá, ven biển, bạc phếch, chênh vênh, quanh năm, mênh mông, lướt gió.

d) Luyện đọc câu:

- GV: Bài có mấy câu?

- GV đánh số thứ tự câu.

- Đọc vỡ từng câu: GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ .

- Đọc tiếp nối từng câu :

-  GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS. Nhắc lượt sau cố gắng đọc tốt hơn lượt trước.

e) Thi đọc từng đoạn, cả bài

- Làm việc nhóm đôi : Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi.

- Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (4 /3câu).

- Thi đọc cả bài :

- GV nhắc HS theo dõi các bạn đọc, để nhận xét ưu điểm, phát hiện lỗi đọc sai.

4.2/  Tìm hiểu bài đọc

- GV nêu YC: Ý nào đúng

- GV chỉ từng ý a, b cho cả lớp đọc.

-GV chốt lại ý đúng: Ý b.

5/ Tìm tòi, sáng tạo

- HS tìm tiếng ngoài bài có vần ênh (VD: lênh khênh, vênh...); có vần êch (VD: hếch, kếch xù, ngốc nghếch,...) hoặc nói câu có vần ênh / vần êch. Nếu hết giờ, HS sẽ làm BT này ở nhà.

- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; xem trước bài 96 (inh, ich).

1 HS lên bảng đọc bài. Lớp viết bảng con.

- Lắng nghe

- HS đánh vần: ê - nhờ – ênh (cả lớp, cá nhân).

- 1 HS làm mẫu; vài HS nhắc lại): Vần ênh có âm ê và âm nh. Âm ê đứng trước, âm nh (nhờ) đứng sau.

- HS nói tên sự vật: dòng kênh

- Trong từ dòng kênh, tiếng kênh có vần ênh.

- Phân tích (CN,ĐT): Tiếng kênh có âm k đứng trước, vần ênh đứng sau.

- Đánh vần: ca - ênh - kênh / kênh.

- GV chỉ mô hình vần ênh, tiếng kênh, từ khoá, cả lớp đánh vần, đọc trơn: ê - nhờ - ênh / ca - ênh - kênh / dòng kênh

.

HS đánh vần, đọc trơn vần êch, con ếch

- Vần ênh, vần êch.

- Tiếng kênh, tiếng ếch.

- Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ mới: ênh,dòng kênh; êch, con ếch.

- 1 HS  nhắc lại yêu cầu.

- HS đọc từng từ ngữ dưới hình (HS đọc hoặc đánh vần - nếu cần) cá nhân, cả lớp: mắt xếch, chênh lệch ,....

- HS làm bài trong VBT.

HS : Những tiếng có vần ênh: chênh, bệnh, bệnh

 HS 2: Những tiếng có vần êch: xếch, lệch

- Cả lớp: Tiếng xếch có vần êch. Tiếng chênh có vần ênh,...

- Cả lớp đọc các vần, từ : ênh, êch, dòng kênh, con ếch .

- 1 HS đọc vần ênh, nói cách viết: chữ ê viết trước, nhviết sau; độ cao các con chữ ê,n là 2 li; của h là 5 ly.

- Theo dõi Gv làm.

- Viết bảng con : ênh, êch

  ênh    êch

- 1HS đọc tiếng kênh, nói cách viết.

- Quan sát Gv làm

 dòng kênh con ếch

- Cả lớp viết bảng con: (dòng) kênh, (con) ếch.

HS quan sát và lắng nghe.

- HS theo dõi và đọc thầm.

- HS đọc yếu có thể đánh vần, cả lớp đọc trơn: ước mơ, tảng đá, ven biển, bạc phếch, chênh vênh, quanh năm, mênh mông, lướt gió.

- HS đếm và nói : 7 câu

- HS đọc CN, cả lớp

- HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu

- Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi.

- Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 4/3 câu).

- HS thi đọc cả bài (theo cặp, tổ)

- 1 HS đọc cả bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh .

- HS làm bài trong VBT hoặc viết ý mình chọn (a hay b) vào thẻ.

- HS giơ thẻ, báo cáo kết quả.

- Cả lớp đọc ý b: Tảng đá thèm được như những cánh buồm.

HS tìm và nêu.

HS lắng nghe và thực hiện

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

30’

4’

1. Giới thiệu bài

- Tập viết các vần và từ ngữ có vần vừa học ở bài 94, 95.

2. Luyện tập

2.1. Viết chữ cỡ nhỡ

- GV viết bảng hoặc treo bảng phụ đã viết mẫu các vần, từ ngữ

-Hãy nêu cách viết vần anh, ach, ênh, êch.

- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS viết các vần, tiếng, tập trung vào các từ chứa vần mới, Nhắc HS chú ý cách nối nét, vị trí đặt dấu thanh.

* GV nhắc HS ngồi viết đúng tư thế, cầm bút đúng, biết đặt vở, xê dịch vở khi viết,... quan sát HS để giúp đỡ, uốn nắn kịp thời.

- GV khích lệ HS hoàn thành phần Luyện tập thêm cỡ nhỏ. Khi HS viết, không đòi hỏi chính xác về độ cao các con chữ.

3. Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS viết đúng, trình bày đẹp.

- Nhắc HS nào chưa hoàn thành bài viết sẽ viết tiếp ở nhà.

- HS đọc các vần và từ ngữ (cỡ nhỡ): anh, quả chanh; ach, cuốn sách; ênh, dòng kênh; êch, con ếch.

- HS nói cách viết các vần:

anh, ach, ênh, êch.

- HS  lắng nghe và quan sát.

-HS tập viết bảng con

- HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, nhìn chữ mẫu, tập viết.

- Cả lớp đọc các từ ngữ trên bảng hoặc trong vở Luyện viết 1, tập hai:

quả chanh, cuốn sách

 dòng kênh, con ếch.

- Quan sát.

-HS tập viết bảng con

- HS viết vào vở Luyện viết.

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3’

12’

8’

10’

20’

10’

5’

TIẾT 1

1/ Khởi động: Hát

*KTBC:

- 1 HS đọc bài Tập đọc Ước mơ của tảng đá (1) (bài 95).

- 1 HS nói tiếng ngoài bài có vần ênh, vần êch.

GV cùng HS nhận xét, đánh giá.

2/ Hình thành kiến thức mới:

* Giới thiệu bài: vần inh, vần ich.

*  Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen)

2.1. Dạy vần inh

a) Chia sẻ

- GV viết hoặc đưa lên bảng chữ i, chữ nh .

 - Phân tích vần inh

- Hướng dẫn hs đánh vần i – nhờ - inh.

HS nhìn mô hình đọc

b) Khám phá

- GV cho HS quan sát  hìnhSGK

 - Trong từ kính mắt, tiếng nào có vần inh?

- Em hãy phân tích tiếng kính .

- Đánh vần, đọc trơn: .

+ GV giới thiệu mô hình vần inh.

+ GV giới thiệu mô hình tiếng kính

2.2. Dạy vần ich (tương tự như vần inh)

Chú ý: Vần ich giống vần inh đều bắt đầu bằng âm i. Khác vần inh, vần ich có âm cuối là ch, vần inh có âm cuối là nh.

* Củng cố:

+ Các em vừa học 2 vần mới là vần gì?

+ Các em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì?

- HS đọc lại bài.

3. Thực hành - Luyện tập

3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần inh? Tiếng nào có vần ich?).

- GV nêu YC của BT.

- GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho HS đọc:  ấm tích, chim chích,...

- Tìm tiếng : có vần inh; có vần ich,

- GV chỉ từng tiếng:  tích ,tính,...

3.2. Tập viết (bảng con - BT 4) (cỡ nhỡ)

a) GV viết mẫu trên bảng lớp các vần, từ  inh, ich, kính mắt, lịch bàn..

b) Viết vần: inh, ich (cỡ nhỡ)

- Gv gọi 1 HS đọc vần inh, nói cách viết.

- GV vừa viết vần inh vừa hướng dẫn: chữ i viết trước, nh viết sau; chú ý nét nối giữa i và nh.

- Làm tương tự với vần ich.

- Cả lớp viết bảng con: inh, ich (2 lần).

- HS giơ bảng. GV nhận xét.

c) Viết tiếng: kính mắt, lịch bàn..

- Gv gọi 1HS đọc tiếng kính, nói cách viết.

- GV vừa viết mẫu tiếng kính vừa hướng dẫn: viết k trước, vần inh sau, dấu sắc đặt trên i; độ cao của các con chữ k, h là 2,5 li.

- Thực hiện tương tự với tiếng lịch. Dấu nặng đặt dưới i.

- Cả lớp viết: kính (mắt), lịch (bàn) (2 lần).

- HS giơ bảng. GV nhận xét.

TIẾT 2

4/ Vận dụng

4.1. Tập đọc (BT 3).

a) GV chỉ hình minh hoạ bài Ước mơ của tảng đá (1), giới thiệu: Đây là tranh minh hoạ truyện Ước mơ của tảng đá phần 2. Tranh vẽ cảnh báo gió thổi mạnh làm tảng đá lăn xuống biển.

b) GV đọc mẫu, nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: kinh ngạc, chìm, năn nỉ, ngập tràn, kênh, hích, lăn lông lốc, ùm, mất tích.

Giải nghĩa từ: kênh (nâng một bên, một đầu của vật nặng - ở đây là tảng đá – lên); năn nỉ (nài xin).

c) Luyện đọc từ ngữ: tâm tình, kinh ngạc, lăn xuống biển, năn nỉ, thích, bình minh, ngập tràn, kênh, hích một nhát, lăn lông lốc, mất tích.

d) Luyện đọc câu:

- GV: Bài có mấy câu?

- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ .

- Đọc tiếp nối từng câu: ( đọc liền 2 câu ngắn)

-  GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS.

e) Thi đọc từng đoạn, cả bài

- Làm việc nhóm đôi : Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc .

- Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (4 /5câu).

- Thi đọc cả bài :

- GV nhắc HS theo dõi các bạn đọc, để nhận xét ưu điểm, phát hiện lỗi đọc sai.

4.2/ Tìm hiểu bài đọc

- GV giải thích: Nói tiếp ý 2 và 3 còn thiếu để hoàn thành sơ đồ tóm tắt truyện.

- GV chốt lại đáp án.

 (1) Tảng đá nhờ gió lăn nó xuống biển.

(2) Gió can ngăn, nhưng tảng đá không nghe / tảng đá vẫn thích thể.

(3) Gió đành kênh tảng đá lên, hích một nhát.

(4) Tảng đá lăn xuống biển và mất tích.  

5/ Tìm tòi, sáng tạo

- Hãy tìm tiếng ngoài bài có vần inh ; có vần ich ;hoặc nói câu có vần inh / vần ich.

- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe; xem trước bài 97 (ai, ay).

Hát

1 HS lên bảng đọc bài.

1 HS tìm tiếng ngoài bài có vấn ênh, êch ở bài trước.

- Lắng nghe

HS nhắc lại tên bài.

- HS đọc inh (cả lớp, cá nhân).

- 1 HS làm mẫu; vài HS nhắc lại): Vần inh có âm i và âm nh. Âm i đứng trước, âm nh (nhờ) đứng sau.

- HS đánh vần CN – T – ĐT theo mô hình.

- HS nói tên sự vật: kính mắt.

- Trong từ  kính mắt, tiếng kính có vần inh.

- Phân tích (CN,ĐT): Tiếng kính có âm k đứng trước, vần inh đứng sau, dấu sắc đặt trên i.

- HS nhìn mô hình vần inh, tiếng kính, từ khoá, đánh vần, đọc trơn: i- nhờ - inh / ca - inh - kinh - sắc - kính / kính mắt.

- Vần inh, vần ich.

- Tiếng kính, tiếng lịch.

- Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ mới: inh, kính mắt; ich, lịch bàn.

- 1 HS  nhắc lại yêu cầu.

- HS đọc từng từ ngữ dưới hình cá nhân, cả lớp: : ấm tích, chim chích,...

- HS làm bài trong VBTrồi báo cáo kết quả .

- Cả lớp:  Tiếng tích có vần ich,... Tiếng tính có vần inh,...

- Cả lớp đọc các vần, từ : inh, ich, kính mắt, lịch bàn.

- 1 HS đọc vần inh, nói cách viết: chữ i viết trước, nhviết sau; độ cao các con chữ ê,n là 2 li; của h là 5 ly.

- Theo dõi Gv làm.

- Viết bảng con : inh, ich

inh, ich

- 1HS đọc tiếng kính, nói cách viết.

- Quan sát Gv làm

kính mắt lịch bàn

- Cả lớp viết bảng con: kính (mắt), lịch (bàn) (2 lần).

HS quan sát và lắng nghe

- HS theo dõi và đọc thầm.

- HS luyện đọc cá nhân, cả lớp: tâm tình, kinh ngạc, lăn xuống biển, năn nỉ, thích, bình minh, ngập tràn, kênh, hích một nhát, lăn lông lốc, mất tích.

- HS đếm và nói : 9 câu

- HS đọc CN, cả lớp

- HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu

- Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi.

- Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 4/5 câu).

- HS thi đọc cả bài (theo cặp, tổ)

- 1 HS đọc cả bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh .

- 1 HS đọc trước lớp 4 ý chưa hoàn chỉnh.

- HS làm bài trong VBT hoặc làm miệng.

- 1 HS đọc kết quả.

- Cả lớp đọc lại đáp án.

- HS tìm tiếng ngoài bài có vần inh (định, hình, vinh,...); vần ich (bịch, địch, xích...) hoặc nói câu có vần inh / vần ich( với HS PT).

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

3’

12’

8’

10’

20’

10’

5’

TIẾT 1

1/ Khởi đông: Hát

*KTBC: 1 - 2 HS đọc bài Tập đọc Ước mơ của tảng đá (2)

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.

2/ Hình thành kiến thức mới:

* Giới thiệu bài: vần ai, vần ay. Đây là bài đầu tiên dạy vần có âm cuối là bán âm i, y. GV cần dạy kĩ để HS nắm chắc mô hình, tạo điều kiện học các bài sau nhanh hơn.

* Chia sẻ và khám phá (BT 1: Làm quen)

2.1. Dạy vầna i

a) Chia sẻ

- GV viết bảng lần lượt chữ a, chữ i.

- Phân tích vần ai

Hướng dân hs đánh vần: “a – i – ai”

b) Khám phá

- GV cho HS quan sát  hìnhSGK

- Trong từ gà mái, tiếng nào có vần ai?

- Em hãy phân tích tiếng  mái.

- Đánh vần, đọc trơn:

- Cho hs đánh vần, đọc trơn

2.2. Dạy vần ay (tương tự như vần ai)

- Vần ay gồm âm a và âm y. Âm a đứng trước, âm y đứng sau (hoặc: chữ a đứng trước, chữ y dài đứng sau).

*So sánh vần ai và ay?

+ Các em vừa học 2 vần mới là vần gì?

+ Các em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì?

- HS đọc lại toàn bài.

3. Thực hành - Luyện tập

3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: Tiếng nào có vần ai? Tiếng nào có vần ay?).

- GV nêu YC của BT.

- GV chỉ từng từ ngữ dưới hình cho HS đọc

- GV nêu YC:tìm tiếng có vần ai, vần ay

- GV chỉ từng tiếng:  nai ,váy …

3.2.Tập viết (bảng con - BT4)

a) GV viết mẫu trên bảng lớp các vần, từ:  ai, ay, gà mái, máy bay.

b) Viết vần: ai,ay

- Gv gọi 1 HS đọc vần ai, nói cách viết.

- GV vừa viết mẫu vần ai vừa hướng dẫn viết: viết a trước, viết i (ngắn) sau; độ cao. các con chữ là 1 li; chú ý nét nối giữa a và i.

- Làm tương tự với vần ay. Vần ay khác vần ai ở âm cuối y (dài).

- Cả lớp viết bảng con:: ai, ay (2 lần). 

- HS giơ bảng. GV nhận xét.

c) Viết tiếng: (gà) mái, máy bay

- Gv gọi 1HS đọc tiếng mái, nói cách viết.

- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn: Viết m trước, vần ai sau; độ cao các con chữ là 1 li, dấu sắc đặt trên a.

 - Làm tương tự với máy bay: - HS viết: (con) voi, cây (dừa) (2 lần).

 dấu sắc đặt trên a (máy); khoảng cách giữa các con chữ bằng chiều ngang 1 con chữ o.

- HS viết: (gà) mái, máy bay (2 lần).

- HS giơ bảng. GV nhận xét.

TIẾT 2

4. Vận dụng

4.1. Tập đọc (BT 3).

a) GV chỉ hình minh hoạ bài Chú gà quan trọng (1); giới thiệu hình ảnh gà trống đang sai khiến, dạy dỗ gà mái mơ (gà mái trên lông có những chấm trắng), gà mái vàng (có lông màu vàng) và đàn gà con.

b) GV đọc mẫu.

c) Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): quan trọng, gáy vang, tỉnh giấc, ưỡn ngực, đi đi lại lại, ra lệnh, gà mái mơ, quay sang, sai khiến, dạy dỗ.

d) Luyện đọc câu:

- GV: Bài có mấy câu?

- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ .

- Đọc tiếp nối từng câu: ( đọc liền 2 câu ngắn)

-  GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS.

e) Thi đọc từng đoạn, cả bài

- Làm việc nhóm đôi : Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc .

-Thi đọc tiếp nối 2 đoạn (3câu /6câu).

- Thi đọc cả bài :

- GV nhắc HS theo dõi các bạn đọc, để nhận xét ưu điểm, phát hiện lỗi đọc sai.

4.2. Tìm hiểu bài đọc

- GV nêu YC của BT. HS làm bài trong VBT.

- GV chốt lại đáp án. Cả lớp nhắc lại: a) Gà trống cho là mình rất quan trọng. - Đúng.

 b) Lũ gà mái ưỡn ngực, đi đi lại lại. - Sai.

c) Gà trống sai khiến, dạy dỗ tất cả. - Đúng.

* Cả lớp đọc 8 vần vừa học trong tuần (SGK, chân trang 10): anh, ach, ênh, êch, inh, ich, ai, ay.

5. tìm tòi, sáng tạo:

- Cho HS tìm thêm tiếng ngoài bài có vần ai; có vần ay  hoặc nói câu có vần ai / có vần ay.

- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà đọc bài Tập đọc cho người thân nghe, xem trước bài 98 (Kể chuyện), bài 99 (Ôn tập).

Hát

- Lắng nghe

Hs nhắc lại tên bài

- HS phát âm “ai” (cả lớp, cá nhân)

-  HS phân tích (Cn, cả lớp): Vần ai gồm 2 âm: âm avà âm i. Âm a đứng trước, âm i  đứng sau (hoặc: chữ a đứng trước, chữ i ngắn đứng sau).

HS đánh vần CN – T - ĐT

- HS nói tên con vật: gà mái.

- Trong từ  gà mái, tiếng  mái có vần ai.

- Phân tích (CN,ĐT): Tiếng  mái có âm m đứng trước, vần ai đứng sau, dấu sắc đặt trên a.

- Đánh vần, đọc trơn: mờ - ai - mai - sắc - mái / gà mái.

- HS đánh vần đọc trơn: ai/mái/gà mái.

- Vần ay giống vần ai đều có âm a đứng trước. Khác vần ai, vần ay có chữ y dài đứng sau.

- Vần ai, ay

- Tiếng : mái, máy bay.

- Cả lớp đọc trơn các vần mới, từ mới:

ai, ay, gà mái, máy bay.

- 1 HS  nhắc lại yêu cầu.

- HS đọc từng từ ngữ dưới hình cá nhân, cả lớp

- HS tìm tiếng có vần ai, vần ay, làm bài trong VBT.

- HS báo cáo kết quả.

 - Cả lớp:  Tiếng nai có vần ai,... Tiếng váy có vần ay,...

- Cả lớp đọc các vần, từ : ai, ay, gà mái, máy bay

- 1 HS đọc vần ai, nói cách viết

- Theo dõi Gv làm.

  ai    ay

-  HS viết: ai, ay (2 lần). 

- 1 HS đọc mái, nói cách viết tiếng mái.

- Quan sát Gv làm

gà mái   máy bay

- Cả lớp viết bảng con: (gà) mái, máy bay (2 lần).

HS quan sát và theo dõi.

- HS theo dõi và đọc thầm.

- HS luyện đọc cá nhân, cả lớp.

- HS đếm và nói : 9 câu

- HS đọc CN, cả lớp

- HS (cá nhân, từng cặp) đọc tiếp nối từng câu

- Từng cặp HS (nhìn SGK) cùng luyện đọc trước khi thi.

- Các cặp / tổ thi đọc tiếp nối 2 đoạn (mỗi đoạn 3câu /6câu ).

- HS thi đọc cả bài (theo cặp, tổ)

- 1 HS đọc cả bài.

- Cả lớp đọc đồng thanh .

- 1 HS đọc trước lớp 3 ý .

- HS làm bài trong VBT.

- 1 HS đọc kết quả.

- Cả lớp đọc lại đáp án.

- HS tìm thêm tiếng ngoài bài có vần ai; có vần ay  hoặc nói câu có vần ai / có vần ay.

TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3’

5’

5’

5’

5’

5’

5’

1.Hoạt động khởi động

- HS đọc, đếm các số ở tiết 1 đã học

2.Hoạt động hình thành kiến thức

(Đã học tiết 1)

3. Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài 1.

Đếm số lượng các khối lập phương, đặt các the sò tương ứng vào ô ? .

Bài 2.

- Dấu ?đếm số lượng các đối tượng, đặt thẻ số tương ứng vào ô?

Bài 3. HS đọc rồi viết số tương ứng vào vở, chăng hạn: đọc “mười lăm”, viết “15”.

GV có thể tổ chức cho HS chơi “Ghép thẻ” theo cặp: HS ghép từng cặp the số và thẻ chữ, chẳng hạn ghép thẻ “ 13” với thẻ “mười ba”.

Lưu ý: GV hướng dẫn HS xếp các thẻ số theo thu tự tu 11 đến 16 và đọc các số theo thứ tự.

Bài 4. – Cho HS đặt các thẻ số thích hợp vào bông hoa có dấu “?”.

4.Hoạt động vận dụng

Bài  5

- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và nói cho bạn nghe số lượng mỗi loại bánh trong bức tranh.

GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu hỏi và trả lời theo cặp về sô lượng của mỗi loại bánh có trong tranh.

5.Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em trong cuộc sống hằng ngày?

-Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?

HS đọc, đếm các số đã học.

- HS thực hiện các thao tác: Đọc cho bạn nghe các số từ 10 đến 16.

- HS thực hiện các thao tác:

- Nói cho bạn nghe kết quả, chẳng hạn: Có 11 ngôi sao, đặt thẻ số 11 vào ô ? bên cạnh.

- HS thực hiện HS nói cho bạn nghe cách làm.

- Chia sẻ trước lóp. HS lắng nghe và nhận xét cách đếm cúa bạn

HS lắng nghe và trả lời.

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2’

30’

2’

1. Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu của bài học: Tập viết các vần và từ ngữ có vần vừa học ở bài 96, 97.Tiếp tục luyện viết chữ cỡ nhỏ.

2. Luyện tập

- GV viết bảng hoặc treo bảng phụ đã viết mẫu các vần, từ ngữ (cỡ nhỡ, cỡ nhỏ).

-Hãy nêu cách viết vần inh, ich, ai, ay.

- GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn HS viết các vần, tiếng, tập trung vào các từ chứa vần mới, Nhắc HS chú ý cách nối nét, vị trí đặt dấu thanh.

- Cả lớp đọc các từ ngữ trên bảng.

* GV nhắc HS ngồi viết đúng tư thế, cầm bút đúng, biết đặt vở, xê dịch vở khi viết,... quan sát HS để giúp đỡ, uốn nắn kịp thời.

3. Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS viết đúng, trình bày đẹp.

- Nhắc HS nào chưa hoàn thành bài viết sẽ viết tiếp ở nhà.

- HS đọc các vần và từ ngữ: inh, kính mắt, ich, lịch bàn, ai, gà mái, ay, máy bay.

- HS nói cách viết các vần:

 inh ich ai ay.

- HS  lắng nghe và quan sát.

kính mắt  lịch bàn, gà mái   máy bay.

- HS tập viết bảng con

- HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, nhìn chữ mẫu, tập viết.

Lắng nghe và thực hiện

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5’

1’

5’

5’

10’

5’

4’

1. Chia sẻ và giới thiệu câu chuyện (gợi ý)

1.1. Quan sát và phỏng đoán:

- GV đưa lên bảng 6 tranh minh hoạ truyện Ong mật và ong bầu.

- Các em hãy xem tranh để biết truyện có những nhân vật nào? .

- GV chỉ hình ong mật, bên hình có chữ ong mật. Ong mật có nhiệm vụ làm mật.

- GV chỉ hình ong bầu, bên hình có chữ ong bầu. Ong bầu có nhiệm vụ làm tổ.

- GV chỉ hình ong vò vẽ, bền hình có chữ ong vò vẽ. Ong vò vẽ là loài ong có thể đốt chết người. Ong vò vẽ được nhờ phân xử vụ kiện.

- Các em hãy thử đoán xem câu chuyện kể về việc gì?

1.2. Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện nói về cuộc tranh cãi giữa ong mật và ong bầu về một thùng mật mà ai cũng nhận là của mình. Người được nhờ phân xử việc này là ong vò vẽ.

2. Khám phá và luyện tập

2.1. Nghe kể chuyện: GV kể chuyện với giọng diễn cảm. Chú ý nhấn giọng, gây ấn tượng với các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, làm rõ thái độ lúng túng của các con vật không biết ai mới là người làm ra thùng mật thơm ngon, kể rõ ràng, rành rẽ từng câu, từng đoạn của câu chuyện theo tranh.

- GV kể 3 lần. Lần 1: kể không chỉ tranh. Lần 2: vừa chỉ từng tranh vừa kể chậm. Lần 3: kể như lần 2 để khắc sâu nội dung câu chuyện.

-Nội dung câu chuyện:Ong mật và ong bầu  ( SGV – Trang 17)

2.2. Trả lời câu hỏi theo tranh

a) Mỗi HS trả lời câu hỏi dưới mỗi tranh.Với mỗi câu hỏi, GV có thể mời

2 HS tiếp nối nhau trả lời. Ý kiến của các em có thể lặp lại. GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đầy đủ, thành câu . 

- GV chỉ tranh 1, hỏi: Ong mật, ong bầu mang thùng mật đến nhờ ong vò vẽ làm gì?

- GV chỉ tranh 2, hỏi: Ong vò vẽ có biết thùng mật là của ai không?

- GV chỉ tranh 3: Bướm vàng nói gì trong cuộc phân xử?

- GV chỉ tranh 4: Kiến muốn nhờ ai phân xử giúp?

- GV chỉ tranh 5: Ong mật đề nghị phân xử thế nào?

- Thái độ của ong bầu ra sao?

- GV chỉ tranh 6: Vì sao ong vò vẽ kết luận thùng mật là của ong mật?

b) Trả lời các câu hỏi ở 2 tranh liền nhau : GV hỏi một vài HS, mỗi HS trả lời câu hỏi ở 2 tranh liền nhau.

c) Trả lời tất cả các câu hỏi dưới 6 tranh :  GV hỏi,1 HS trả lời tất cả các câu hỏi dưới 6 tranh (có thể lặp lại với HS 2).

2.3. Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi)

a) Một vài HS dựa vào 2 tranh minh hoạ, tự kể chuyện.

b) Một vài HS kể chuyện theo bất kì tranh nào bằng trò chơi ô cửa sổ (hoặc bốc thăm): GV chiếu lên màn hình ô cửa sổ được đánh số tương ứng với số thứ tự hình minh hoạ câu chuyện. HS được mời sẽ chọn 1 ô cửa bất kì (VD, ô số 3). GV mở cửa sổ làm hiện ra tranh minh hoạ 1 đoạn truyện (VD, tranh 2). HS kể lại đoạn 2 theo tranh 2. GV mời HS khác với cách làm tương tự.

c) 1 HS giỏi nhìn tranh, kể toàn bộ câu chuyện (có thể mời thêm HS 2 kể).

* GV cất tranh, mời 1 HS giỏi kể chuyện không cần tranh (YC không bắt buộc).

Sau mỗi bước, cả lớp và GV bình chọn bạn trả lời câu hỏi đúng, bạn kể to, rõ, kể hay, biết hướng đến người nghe khi kể.

2.4. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- GV: Em nhận xét gì về ong mật?

- GV: Em nhận xét gì về ong bầu?

- GV: Câu chuyện khen ong mật vừa biết làm mát, vừa biết đưa ra cách phân xử rất thông minh. Chê ong bầu không thật thà, không làm ra mật lại nhận mật là của mình.

3. Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học; khen những HS kể chuyện hay.

- Yêu cầu HS về nhà kể cho người thân nghe ở lớp em đã học được điều gì hay.

- GV nhắc HS xem tranh, chuẩn bị cho tiết kể chuyện Thổi bóng. Tìm đọc thêm 1 truyện trong sách Truyện đọc lớp 1.

- Truyện có ong mật ong bầu, ong vò vẽ, bướm, kiến).

- Cả lớp nhắc lại: ong mật.

- Cả lớp: ong bầu.

- Cả lớp: ong vò vẽ.

- (Ong, bướm, kiến vây quanh thùng mật. Chắc chúng tranh cãi về thùng mật). (Lướt nhanh).

- HS lắng nghe

HS lắng nghe GV kể.

HS chú ý.

HS quan sát tranh

HS trả lời:

- Ong mật, ong bầu mang thùng mật đến nhờ ong vò vẽ phân xử: thùng mật. là của ai?

- Ong vò vẽ không phân xử được thùng mật là của ai.

- Bướm vàng: Theo màu sắc và hương thơm thì thùng mật là của ong mật. Nhưng trong tổ ong bầu cũng có mật.

- Kiến muốn nhờ bác gấu phân xử giúp.

- Ong mật nói: Chả cần phải nhờ ai. Cứ để tôi và ong bầu cùng làm mật. Ai làm ra được thứ mật ngọt ngào này thì thùng mật là của người đó.

- Ong bầu sợ hãi, từ chối làm mật.

- Ong vò vẽ kết luận thùng mật là của ong mật vì ong bầu từ chối làm mật chứng tỏ ong bầu không biết làm mật.

HS chú ý và thực hiện

3 HS kể theo tranh

HS kể theo tranh bất kì

1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.

HS khá giỏi có thể không nhìn tranh và kể lại câu cuyện

- Ong mật biết làm ra thùng mật ngọt ngào. / Ong mật rất thông minh, biết đưa ra cách phân xử).

- Ong bầu tham lam, không thật thà, không làm ra mật lại nhận thùng mật là của mình.

HS nghe.

HS lắng nghe và thực hiện

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

2’

15’

15’

3’

1. Giới thiệu bài: GV mời 1 HS đọc bài Chú gà quan trọng (2), sau đó nêu yêu cầu  của bài: Ôn tập.

2. Thực hành - Luyện tập

2.1. BT 1 (Tập đọc)

a) GV chỉ tranh minh hoạ, giới thiệu: Bài Chú gà quan trọng (2) kể tiếp câu chuyện về chú gà trống tự cho mình là quan trọng. Đây là hình ảnh gà trống bị chó tợp (đớp). Các em hãy lắng nghe để biết câu chuyện kết thúc thế nào.

b) GV đọc mẫu. Giải nghĩa từ: tợp (há miệng đớp rất nhanh); hạch sách (bắt bẻ, đòi hỏi để làm khó dễ)..

c) Luyện đọc từ ngữ: trốn sạch, nghếch mõm, nằm dài, lại gần, lay lay, tợp cho một cái, hết hồn, chạy mất, hạch sách.

d) Luyện đọc câu

- GV cùng HS đếm số cầu của bài.

- GV chỉ từng câu cho HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp).

- Đọc tiếp nối từng câu (đọc liền câu 3 và 4). GV nhắc HS: Câu 3 rất dài, cần nghỉ hơi đúng sau các dấu phẩy.

e) Thi đọc đoạn, bài (quy trình đã hướng dẫn). Chia bài làm 2 đoạn (4 câu/ 3 câu).

g) Tìm hiểu bài đọc

- GV nêu y/c: Các ý 1, 2 của truyện đã được đánh số thứ tự. Cần đánh tiếp số thứ tự các ý 3, 4 cho đúng.

- GV chốt lại đáp án (viết số thứ tự vào ô tròn trên bảng lớp).

3/ Vận dụng:

*BT 2 (Điền chữ ng hay ngh? - Tập chép)

- GV viết bảng hoặc treo bảng phụ đã viết câu văn để trống chữ cần điền.

- GV  nêu YC của BT; mời 1 HS nhắc lại quy tắc chính tả ng / ngh.

- (Chữa bài) 1 HS lên bảng viết hoàn chỉnh từ. Đáp án: nằm nghếch mõm.

 (GV nhắc HS chú ý: các chữ đầu câu đều viết hoa, lùi vào cách lề vở 1 ô li).

- GV chữa bài của HS (có thể chiếu một vài bài lên bảng), nhận xét chung. Thu bài của HS mang về để nhận xét, sửa chữa.

4. Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học; biểu dương những HS học tốt.

-Yêu cầu HS về nhà kể cho người thân nghe em đã học được điều gì hay ở lớp; xem trước bài 100 (oi, ây).

HS quan sát tranh và lắng nghe

- HS lắng nghe và đọc thầm theo Gv

- HS luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp).

- HS đọc vỡ (1 HS, cả lớp).

- HS đọc tiếp nối.

- HS thi đọc từng đoạn ( nhóm đôi)

- HS thi đọc cả bài .

- Cả lớp  đọc đồng thanh.

- 1 HS đọc 4 ý trước lớp,/ HS làm bài vào VBT.

- 1 HS đọc kết quả.

- Cả lớp đọc các ý theo thứ tự đúng (đọc ý 3 trước ý 4): (1) Lũ gà mái trốn sạch. (2) Gà trống bèn hạch sách bác chó. (3) Bác chó tợp gà trống. (4) Gà trống sợ, chạy mất.

- HS đọc thầm câu văn, làm bài trong vở Luyện viết 1.

- Cả lớp đọc lại câu văn đã hoàn chỉnh, chép vào vở Luyện viết 1 câu văn với cỡ chữ nhỏ (tô chữ B hoa đầu câu).

- HS viết xong, rà soát lỗi; đổi bài với bạn, sửa lỗi cho nhau.

- HS nghe và thực hiện

TG

 Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1’

10’

10’

10’

1.Ổn định: Hát

2. Các bước sinh hoạt:

2.1. Nhận xét trong tuần 19

- GV yêu cầu các trưởng ban báo cáo:

+Đi học chuyên cần:

+ Tác phong , đồng phục .

+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập  

+ Vệ sinh.

 + GV nhận xét qua 1 tuần học:

* Tuyên dương:

 - GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích.

* Nhắc nhở:

- GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.

2.2.Phương hướng tuần 20

- Thực hiện dạy tuần 20, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực hiện.

- Tiếp tục thực hiện nội quy HS, thực hiện ATGT, ATVSTP.

- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới.

2.3. Em thích Trò chơi dân gian nào nhất?

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm với các nội dung:

+ Em có thích chơi các trò chơi dân gian không?

+ Các hoạt động khi tham gia các trò chơi dân gian đem lại cho em những cảm nghĩ gì?

+Mong muốn của em về việc tổ chức các trò chơi dân gian ở trường và ở nhà?

- GV hướng dẫn HS nhận xét về các trò chơi dân gian:

+ Nhóm của em hoạt động có vui không? + Em thích vai trò nào trong mỗi trò chơi?

- GV nhận xét chung, nêu ưu điểm và hạn chế của HS trong các hoạt động, nhận xét ý thức, thái độ của HS trong khi chơi trò chơi dân gian.

- Hướng dẫn và tổ chức cho HS luyện tập văn nghệ theo chủ đề mùa xuân.

- Dặn dò HS những lưu ý và nội dung cần chuẩn bị cho các hoạt động tiếp theo.

- Các trưởng ban, phó ban, phụ trách các hoạt động của ban mình tổng hợp kết quả theo dõi trong tuần.

+ Trưởng ban nề nếp báo cáo kết quả theo dõi

+ Trưởng ban học tập báo cáo kết quả theo dõi

+ Lớp phó văn nghệ báo cáo kết quả theo dõi

+ Lớp phó lao động báo cáo kết quả theo dõi

- Lắng nghe để thực hiện.

- Lắng nghe để thực hiện.

- Lắng nghe để thực hiện.

- HS thực hiện theo hướng dẫn. Thảo luận trong nhóm các nội dung gợi ý.

- HS nhận xét về các trò chơi

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.